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第一章 绪论 1

第一节 教育心理学的研究对象与内容 1

第二节 心理学与教育的关系 11

第三节 教育心理学的历史发展与新动向 21

第四节 教育心理学的研究方法与程序 27

思考题 34

第二章 心理发展与教育 35

第一节 心理发展的一般概述 35

第二节 学生的心理发展 40

第三节 心理发展的主要理论 44

思考题 52

第三章 学习的基本理论 53

第一节 学习的一般概述 53

第二节 行为主义学习理论 58

第三节 认知主义学习理论 73

第四节 人本主义与建构主义的学习观 85

思考题 98

第四章 知识的获得 99

第一节 知识的概述 99

第二节 知识建构的一般心理过程 101

第三节 陈述性知识学习 115

第四节 程序性知识学习 118

第五节 学习策略 123

思考题 130

第五章 动作技能与智力技能的学习 131

第一节 动作技能的学习 131

第二节 智力技能的学习 141

思考题 146

第六章 问题解决与创造性思维 147

第一节 问题解决 147

第二节 创造性思维 151

思考题 157

第七章 品德心理 158

第一节 品德心理概述 158

第二节 品德的形成及其培养 164

思考题 171

第八章 学习动机与个体心理差异 172

第一节 学习动机 172

第二节 个体差异与学习 181

第三节 人格因素与学习 185

思考题 189

第九章 教学心理 190

第一节 教学设计 190

第二节 教学模式 200

思考题 207

第十章 教师心理 208

第一节 教师素质心理结构 208

第二节 教师专业化发展与教学效能的提高 212

第三节 教师心理健康及其维护 215

思考题 217