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第一章 学生科学发现的指导 1

1.科学发现的涵义 2

2.科学发现的引导 2

3.学生科学兴趣的培养 4

4.创造与创新能力的培养 8

5.让学生在科学课中自主发现 12

6.激发学生探究科学兴趣的方法 17

7.使学生成为科学发现者的方法 26

8.在教学中让学生学会自己发现 33

第二章 学生天文发现的启迪 37

1.“日心说”的发现 38

2.哈雷慧星的发现 52

3.发现月球的另一面 56

4.天王星的发现 59

第三章 学生物理发现的启迪 63

1.阿基米德定律的发现 64

2.牛顿发现万有引力定律 69

3.发现燃烧的秘密 82

4.电磁理论的发现 86

5.相对论的发现 90

6.湍流理论的发现 107

7.泡利不相容原理的发现 113

第四章 学生化学发现的启迪 117

1.钾与钠的发现 118

2.元素周期率的发现 121

3.物理化学的开创 136

4.薛定谔方程的发现 140

第五章 学生数学发现的启迪 143

1.数的善与恶 144

2.惊人的预言 149

3.二十世纪数学的领航人 154

4.科学通才创建控制论 157

第六章 学生生理发现的启迪 161

1.奇妙的绿色“工厂” 162

2.光合作用的探索轨迹 175

3.叶绿素的秘密 184

4.一项重大的研究课题 194

5.微生物的发现 202