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第一章　大学生的社会认识主体 1

一、大学生认识主体的时代要求 2

二、大学生的认识困惑与社会认识 9

三、大学生社会认识主体系统 13

1．大学生社会认识链条 14

2．大学生社会认识的中间环节 19

四、社会认识主体的几个功能 25

1．认识的过滤递进 25

2．认识的延伸扩展 31

3．认识的模糊局限 38

第二章　大学生社会认识形成机制 41

一、价值结构与社会认识 41

二、社会环境与认识 43

1．生产方式的推动 43

2．活动范围的影响 46

3．生活需求的驱动 49

4．参照系的比对 55

5．价值取向的引领 64

6．兴趣爱好的引导 70

三、认识的外在到内化 74

1．制约的作用 74

2．渗透反应的作用 85

3．内化的作用 95

第三章　大学生社会认识路径走向 101

一、利益趋向 101

1．利益在思想认识中的中介性质 102

2．利益在思想认识中的功能 103

3．认识的利我路径 111

4．认识的利他路径 134

5．综合利益轨迹 146

6．认识的利益轨迹与“实用”追求 146

二、责任取向 148

1．责任的性质和认识功能 149

2．责任轨迹上的中间环节 153

3．认识的集中性责任轨迹 156

4．认识的离散性责任轨迹 161

5．认识的责任轨迹与“善”之追求 166

6．责任内在力的恒定特点 168

三、求是路径 171

1．求是路径的意义 171

2．求是路径上的认识现象 172

3．求是路径上的认识规律 174

4．求是与求真 175

四、生活轨迹 178

1．生活轨迹的内涵 178

2．生活轨迹上的交织与冲突 180

3．生活轨迹上的曲折与发展 183

4．生活轨迹上的传统性认识 184

5．生活轨迹上的展望性认识 186

6．生活轨迹与认识审美 188

第四章　大学生社会认识发展趋势 191

一、认识主体的社会化 191

1．主体社会化的含义 192

2．社会认识的“共振”现象 193

3．社会认识的“变速器”效应 198

4．认识发展的社会实验研究 201

5．主体社会化与真理获得 204

二、认识中间环节的透明化 205

1．认识中间环节透明化的含义 206

2．社会的一体化 207

3．社会控制的规范化 209

4．社会传播媒介的大众化 211

三、认识取向的多维化 212

1．认识取向多维化的含义 212

2．认识取向的全方位化 214

3．认识取向的高层次化 216

第五章　大学生自我认知与个性成长 220

一、大学生个性人格成长的三维构架 220

二、大学生个性成长与社会需求的对接元素 223

三、大学生自我认知的层次与结构 229

四、大学生的知识与知性 239

五、大学生的学习与悟性 245

六、大学生外在行为稳定性与健康人格 251

七、大学生外在行为效果与个性发展 258

主要参考文献 262