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第一章 医学人文技能 1

第一节 医学伦理学 1

1.医学与医学伦理学 1

2.医学道德的基本原则、规范和范畴 2

3.医患关系 3

4.医际关系 6

5.医德教育、评价与修养 10

6.医患沟通技巧 11

7.医疗纠纷防范 17

第二节 卫生法规 24

1.卫生法的概念 24

2.执业医师法 25

3.医疗事故处理条例 36

4.中华人民共和国传染病防治法 55

5.中华人民共和国献血法 64

6.中华人民共和国职业病防治法 68

7.中华人民共和国药品管理 91

8.医务人员医德规范及实施办法 116

第二章 临床技能 119

第一节 内科常用诊疗技术 119

1.呼吸系统疾病诊疗技术 119

2.循环系统疾病诊疗技术 133

3.消化系统疾病诊疗技术 146

4.血液系统疾病诊疗技术 153

第二节 外科基本操作教学 159

1.外科无菌技术 159

2.手术操作基础 170

3.体表肿物切除术 174

4.外科常用手术及其他操作技术 176

5.其他临床基本操作教学 195

第三节 妇产科基本操作 207

1.产科检查及治疗技术 207

2.新生儿护理 214

3.常用妇产科手术 217

4.妇产科常用穿刺技术 218

第四节 儿科穿刺技术 226

1.小儿腰椎穿刺术 226

2.小儿骨髓穿刺术 229

3.小儿血压测量方法 231

4.新生儿高胆红素血症光疗操作常规 232

第五节 初级心肺复苏操作教学 233

1.CPR发展概况 233

2.CPR的近代概念 235

3.心跳骤停的原因、类型和诊断 235

4.成人基本生命支持（BLS）顺序 237

第六节 临床思维及临床综合分析 247

1.临床思维概述 247

2.临床思维能力培养 247

3.临床思维方法及形式 257

4.临床思维方法 262

5.临床诊断思维的基本原则 264

6.临床诊断的方法、内容和格式 266

7.医疗诊断内容 269

第三章 计算机病例模拟教学 271

1.CCS的发展 271

2.CCS的目的 271

3.CCS设计 272

4.CCS的评分方法 272

5.计算机病例模拟（computer-based case simulati on，CCS）考试 273

第四章 临床多站式技能考试 275

1.临床多站式技能考试（客观结构化临床考试）介绍 275

2.临床多站考试的应用范围念 277

3.OSCE在临床能力评价中的作用 278

第五章 标准化病人（SP）介绍及在临床教学中应用 281

1.标准化病人的概念 281

2.标准化病人的培训 281

3.标准化病人（SP）应用于临床教学 283

4.标准化病人的优缺点 286