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第一章 能动教育的概念阐释 1

第一节 能动教育的理论基础 1

第二节 国内外相关研究现状概述 3

第三节 能动教育的生成过程 5

第四节 能动教育的核心释义 6

第五节 能动教育的研究对象 9

第六节 能动教育的实施策略 14

第二章 能动管理——照管言行 料理心性 17

第一节 能动管理概念解读 17

第二节 能动管理实施策略 19

第三节 能动管理案例分析 28

第四节 相关课题研究综述 38

第三章 能动德育——提高品德 强调自育 45

第一节 能动德育概念解读 45

第二节 能动德育教育模块 46

第三节 能动德育实施策略 49

第四节 相关课题研究综述 77

第四章 能动教学——完善教授 促进学习 90

第一节 能动教学概念解读 90

第二节 能动教学实施原则 93

第三节 能动教学策略细探 103

第四节 能动教学实践方法 110

第五节 相关课题研究综述 149

第五章 能动研修——研究方法 提高修为 157

第一节 能动研修校本科研模式的产生 158

第二节 能动研修校本课题运作与管理 162

第三节 能动研修校本科研与科研实效性 168

第四节 能动研修校本科研与成果转化 208

第五节 能动研修校本科研的成果与成效 212

第六章 能动课程——立足课堂 衍生成果 236

第一节 能动课程概念解读 236

第二节 能动课程的实施方法 241

第三节 相关课题研究综述 247

第七章 能动文化——浸润师生 熏陶促动 249

第一节 能动文化的概念解读 249

第二节 幽雅怡人的环境文化 254

第三节 薪火相传的精神文化 261

第四节 刚柔并济的制度文化 267

第五节 自主发展的行为文化 274

第八章 能动教育的前景展望 284

附录 285

《长春日报》报道 285

《人民日报》报道 294