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前言 1

一　米尔的大学普通教育观 8

生平和著述 8

论大学的普通教育 9

二 加塞特的大学文化教育观 14

生平和著述 14

论大学的改革 17

论大学的基本功能 22

论大学的教学内容 30

论专业、文化与科学研究的区别及联系 36

结语 43

三　雅斯贝尔斯的存在主义大学观 45

生平和著述 45

论科学知识 47

论大学的任务或功能 52

论大学制度 56

论大学生的选拔 58

论大学与国家、社会的关系 60

四 海德格尔的大学本质观 62

生平和著述 62

论德国大学的本质 64

五　克尔的巨型大学观 68

生平和著述 68

论巨型大学的多元目的和功能 73

论巨型大学中的多元权力中心 82

论巨型大学校长的角色与任务 98

论巨型大学内部平衡的重构——从内部发起的学术改革 101

论巨型大学的多元功能统一于为国家服务——对学生运动的批判 108

结语 111

六　博克的现代大学观 115

生平和著述 115

论美国高等教育体制的主要特征 117

论大学的目的和社会责任 124

论大学本科教育 133

论大学生的道德教育 140

论大学与企业的关系 144

结语 158

七　博耶的大学学术观 160

生平和著述 160

相关主要概念界定 165

美国高校学术体系 166

大学学术水平与学术职业 175

学术内容的选择——普通教育和专业教育 191

学术内涵扩展后大学的发展及其未来的挑战 204

结语 210

附录 欧美高等教育思想史上的部分重要著述一览 216

后记 220