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第一章 学习活动的心理决定因素 1

第一节 动机是行为的心理根源 1

目录 1

第二节 学习的需要和动机 9

第三节 认识兴趣是学习活动的动机 16

第二章 心理学家谈学习过程最优化的方法和手段 28

第一节 智力活动分阶段形成的教育理论问题 28

第二节 内容概括理论 38

第三节 算法教学 42

第四节 预防和克服学生成绩不佳的可能性 46

第一节 情感接触需要的发展 55

第三章 情感接触的需要和儿童之间关系的心理 55

第二节 儿童的相互关系 57

第三节 教师与儿童的个人关系 73

第四章 公民需要和集体问题 87

第一节 公民需要 87

第二节 公民需要的发展阶段 89

第三节 儿童的社会组织形式 103

第四节 团体的发展对个性形成的影响 116

第五章 小组学习活动的组织 128

第一节 为了学习目的而建立小组 130

第二节 分组活动取得成效的条件 136