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继承 探索 创新（代序） 1

一、挑战网络 1

无法回避的网络 1

大众传媒与信息选择自由度 9

黄毒，挡不住的诱惑 16

网络经济定律与“网络政工”要则 21

二、知识政工 28

无限的智能与智能的无限 28

知识经济与“知识政工” 33

开放性·共时性·非线性 37

加大思想教育的科技含量 42

CI战略与思想教育 47

三、以人为本 52

人的本质与思想教育 52

主体：教育者与被教育者 58

对需要理论的再认识 63

人本关怀的价值 69

四、情感教育 76

情感教育的特殊效应 76

情感沟通与感情投资 82

思想教育需要“人情味” 86

和谐——巨大的磁石 89

语言的感情与感情的语言 93

三分含情，七分叙理 95

五、心理咨询 100

心理咨询与思想教育 100

逆势心理·顺势心理·定势心理 105

情绪宣泄的引导与调控 109

有意识教育与无意识教育 113

心理障碍的矫正与调适 117

思想教育中的非智力因素 120

六、抵制邪说 125

无法实现的心灵慰藉 125

警惕“文化”与“科学”标签下的各色迷信 134

邪教：精神的毒瘤 140

非理性主义思潮背后的反思 147

七、引导对话 156

“理”尚往来的教育形式 156

对话·报告·演讲 161

双向交流·广开言路 165

思想活力与思想“开放” 168

敢于触及“难点”、“热点” 171

八、典型引路 177

一种不尽的时代潮的启示 177

悖论：过时乎，超前乎 180

英雄本由人民选择 184

摆脱完美性的诱惑 188

走出“运动式”的误区 191

英雄也有自由身 194

社会正一天天走向理性 199

九、效益意识 204

思想教育效益特性 204

精神“投入”与物质“产出” 210

政治标准与生产力标准 216

效益评估与反馈机制建构 221

十、面向未来 227

面对市场大潮的冲击 227

道德失范与道德建构 232

纵向对比与横向比较 237

创新，传统之树常青的魂灵 246