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绪论 1

一、教学设计的产生与发展 2

二、教学设计与教育改革 10

三、学习教学设计的意义 13

四、学习教学设计的方法 14

第一章　教学设计概述 17

第一节 教学设计的内涵 18

一、教学设计的定义 18

二、教学设计的学科特点和学科定位 20

三、教学设计的层次 21

第二节 教学设计的哲学基础 24

一、整体优化论 25

二、系统科学方法论 26

第三节 教学设计的理论基础 29

一、学习理论 29

二、教学理论 35

三、传播理论 36

四、设计理论 39

第二章　教学系统设计 43

第一节 教学系统设计的模式和操作程序 44

一、教学系统设计的模式 44

二、教学系统设计的操作程序 45

第二节 学习需求分析 51

一、学习需求的内涵 51

二、学习需求分析的意义 51

三、学习需求分析的方法 52

四、学习需求分析的步骤 54

第三节 课程方案的制定 59

一、课程计划的制定 59

二、课程标准的制定 64

第四节 教学系统设计的实例 71

一、学校层面的教学系统设计 71

二、学科专业层面的教学系统设计 80

第三章　教学过程设计（一）——课程教学设计 93

第一节 教学过程设计概述 94

一、教学过程设计的模式 94

二、教学过程设计的操作程序及其简化形式 97

第二节 教学内容的分析 106

一、教学内容的选择与安排 107

二、教学内容的分类 110

三、教学内容的分析方法 115

第三节 教学对象（学习者）的分析 120

一、学习者的一般特征 120

二、学习者的初始能力 132

三、学习者的信息素养 133

第四节 教学目标的编写 140

一、教学目标的分类 141

二、教学目标的编写 149

第五节 课程教学设计实践 157

一、课程教学设计的意义 157

二、课程教学设计实例 157

第四章　教学过程设计（二）——课堂教学设计 164

第一节 教学策略的选择 165

一、组织策略 166

二、传递策略 181

三、管理策略 201

第二节 教学媒体（资源）的选择 206

一、教学媒体概述 207

二、教学媒体的选择与使用 212

第三节 课堂教学设计实践 219

一、教学结构的演变 219

二、课堂教学结构 220

三、课堂教学评价工具的设计 235

四、课堂教学设计实例 236

第五章　教学过程设计（三）——自主学习教学设计 272

第一节 自主学习教学设计概述 273

一、自主学习教学设计的操作程序 273

二、自主学习教学设计的操作步骤 274

第二节 自主学习中“问题”的设计 275

一、问题的分类 275

二、问题的提出 277

三、问题的设计 278

第三节 学习策略的设计 286

一、学习者个体的学习策略 286

二、学习方式 288

三、学习方法 309

第四节 学习活动与学习评价的设计 312

一、学习活动的设计 312

二、学习评价的设计 316

第五节 自主学习教学设计实例 318

一、基于“学科目标”的自主学习教学设计实例 319

二、基于通用模板的自主学习教学设计实例 324

三、基于探究型模板的自主学习教学设计实例 330

四、基于主题型模板的自主学习教学设计实例 334

第六章　教学产品设计 345

第一节 教学产品设计概述 346

一、教学产品设计的模式 346

二、教学产品设计的操作程序 347

三、教学产品设计与开发的依据 348

第二节 多媒体课件的设计与开发 354

一、多媒体课件设计与开发的操作程序 354

二、多媒体课件教学设计实例 355

第三节 网络课程的教学设计 366

一、网络课程设计与开发的操作程序 366

二、网络课程教学设计实例 367

第七章　教学评价 380

第一节 教学评价概述 381

一、教学评价的概念 381

二、教学评价的功能 381

三、教学评价的种类 382

四、教学评价的原则 386

五、教学评价的新理念 386

第二节　教学效果评价 388

一、整体达标程度分析 388

二、整体学习水平与成绩分布状态分析 392

三、整体学习特征及其稳定性分析 394

四、教学改革实验结果分析实例 400

第三节 评价工具的设计 402

一、试卷的设计 402

二、量规的设计 406

三、调查问卷的设计 410

四、档案袋的设计 411

五、访谈的设计 414

六、观察的设计 414