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上编 教育哲学概论 1

第一章 教育哲学历史沿革 3

第一节 国外教育哲学历史发展 3

第二节 中国教育哲学历史发展 15

第三节 中外教育哲学史比较思考 23

第二章 教育哲学学科性质 28

第一节 哲学与教育 29

第二节 哲学与教育哲学 32

第三节 教育哲学与教育科学 39

第四节 何谓教育哲学 46

第一节 教育哲学的三次震荡 49

第三章 教育哲学研究对象 49

第二节 教育哲学是研究教育价值的学科 54

第四章 教育哲学基本问题 66

第一节 教育哲学是理论思维学科 67

第二节 教育哲学中人的主体意识 74

第三节 教育研究方法论 88

第四节 教育哲学与教育实践 105

下编 教育价值论 113

第五章 价值与教育价值 113

第一节 价值研究简史 113

第二节 教育价值的概念 121

第三节 教育价值的本质特征 129

第四节 价值超越与价值创造 132

第六章 教育价值分类 137

第一节 国外教育价值分类问题研究 137

第二节 中国教育价值分类问题研究 152

第三节 关于教育价值分类的探讨 164

第七章 教育价值观 176

第一节 观念与教育价值观 176

第二节 教育价值观的主体性特征 183

第三节 教育价值观变革 190

第八章 教育职能价值观 200

第一节 教育职能概述 200

第二节 马克思主义论“人的问题” 208

第三节 新型教育职能观 223

第九章 教育目的价值观 230

第一节 教育价值理论与教育目的 230

第二节 教育目的几个基本问题探讨 233

第三节 我国教育目的理论反思 240

第四节 教育目的价值取向 262

第十章 知识教育价值观 266

第一节 知识教育价值的客观性 266

第二节 功利价值、认知价值与发展价值 272

参考文献 285

后记 292