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上篇　教师情感与道德教育 1

第一章　教师情感教学概述 1

第一节　教师情感教学 1

第二节　教师情感教学的思想源流 1

第三节　教师情感教学的现实挑战 3

第二章　教师教学中的情感现象 5

第一节　教师心理状态的情感现象 5

第二节　教师个性特质的情感现象 7

第三节　教师情绪、情感和情操的界定 8

第三章　教师教学中的情知因素 9

第一节　教师教学中的认知因素 9

第二节　教师教学中情感因素的静态分析 11

第三节　教师教学中情感因素的动态分析 15

第四章　教师情感的独特功能 18

第一节　教师情感的调节功能 18

第二节　教师情感的信号功能和感染功能 19

第三节　教师情感的迁移功能和疏导功能 20

第四节　教师情感的保健功能和协调功能 22

第五章　师生情感和谐发展原则 24

第一节　教师情感教学原则 24

第二节　教师情感教学与德育培养 26

第三节　教师情感教学与智育拓展 28

第四节　教师情感教学与体育、美育的激活 36

第六章　教师教学情感的形成 39

第一节　以境生情 39

第二节　以情生情 41

第三节　教师情感和情操形成的心理机制 42

第七章　教师寓教于乐的教学操作 46

第一节　在教学中求乐 46

第二节　在教学中求趣 50

第三节　调节学生的需求、预期和认知评价 52

第八章　教师以情施教的操作 55

第一节　教师在教学中的自身情感 55

第二节　教师对教学内容的情感性处理 57

第九章　师生情感交融的操作 61

第一节　师生情感交融的基础 61

第二节　师生情感交融的关键 65

第三节　师生情感交融的艺术 67

第十章　教师的道德教育 72

第十一章　教师道德教育理念 92

第十二章　教师道德教育模式 112

第十三章　教师道德教育实践 122

下篇　教师教学权利和职责 131

中华人民共和国教师法 131

第一章　总则 131

第二章　权利和义务 131

第三章　资格和任用 132

第四章　培养和培训 134

第五章　考核 134

第六章　待遇 135

第七章　奖励 136

第八章　法律责任 136

第九章　附则 137

教师资格条例 138

第一章　总则 138

第二章　教师资格分类与适用 138

第三章　教师资格条件 139

第四章　教师资格考试 139

第五章　教师资格认定 140

第六章　罚则 141

第七章　附则 142

教师资格条例实施办法 143

第一章　总则 143

第二章　资格认定条件 143

第三章　资格认定申请 144

第四章　资格认定 145

第五章　资格证书管理 146

第六章　附则 147

教师和教育工作者奖励规定 148

中小学教师继续教育规定 151

第一章　总则 151

第二章　内容与类别 151

第三章　组织管理 152

第四章　条件保障 152

第五章　考核与奖惩 153

第六章　附则 154

中小学教师职业道德规范 155

特级教师评选规定 156

教学成果奖励条例 159

中学德育大纲 161

中小学德育工作规程 173

第一章　总则 173

第二章　管理职责 174

第三章　思想品德课和思想政治课 175

第四章　常规教育 175

第五章　队伍建设与管理 176

第六章　物质保证 177

第七章　学校、家庭与社会 177

第八章　附则 178

关于加强中小学心理健康教育的若干意见 179

中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 183