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目录 1

一、绪论 1

（一）课堂教育与美学 1

（二）课堂美学的建立 12

二、课堂审美的一般特征 26

（一）美和课堂审美 26

（二）课堂审美的特殊性 34

（三）课堂教学中的真善美 51

三、教师在课堂中的审美机制 57

（一）教师的内在素质美 58

（二）教师的外部表现美 70

四、学生在课堂中的审美机制 79

（一）学生的审美因素 79

（二）学生审美意识的培养 83

（三）培养学生审美意识的意义 91

五、课堂的结构美 95

（一）课堂的宏观结构审美 96

（二）课堂的微观结构审美 100

（一）课堂语言的一般特性及其审美价值 115

六、教师的语言美 115

（二）教师语言美的内在基质 120

（三）教师语言美的外部表现 128

七、课堂的节奏美 135

（一）节奏审美的含义 135

（二）课堂的宏观节奏效应 138

（三）课堂节奏美的塑造 140

八、课堂的氛围美 149

（一）课堂氛围及其外部因素 149

（二）塑造课堂氛围美的内部条件 151

九、课堂的外部美学因素 169

（一）空间艺术 170

（二）色彩的魅力 173

（三）在音乐后面 176

（四）校风 178

十、教学系统的协和美 183

（一）教学系统及教学通讯模式 183

（二）美的规律与教学系统的协同作用 194