开放型的班级经营pdf电子书版本下载

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编首概述 1

一、本书写作动机、目的及文字表达方式 1

二、本书写作架构及范围 2

三、本书资讯来源 2

四、本书对班级经营的基本理念 4

上编　对班级经营应有的认识 9

第一章　认识学校的外境 9

第一节　外境的含义 9

第二节　外境的教育意义 11

第三节　外境与班级经营的关系 15

第四节　教师如何认识学校的外境 19

第五节　本章摘要 22

第二章　认识学校的内境 24

第一节　内境的含义 24

第二节　内境的教育意义 25

第三节　内境与班级经营的关系 28

第四节　教师如何认识学校的内境 34

第五节　本章摘要 42

第三章　认识班级 44

第一节　班级的含义 44

第二节　班级的形成 45

第三节　班级的功能 53

第四节　班级与教师 58

第五节　本章摘要 65

第四章　认识班级经营 67

第一节　班级经营的含义 67

第二节　班级经营的基本理念 68

第三节　班级经营与学校行政设施 74

第四节　班级经营的现况与改进 88

第五节　本章摘要 96

中编　开放型班级经营策略 101

第五章　对开放型班级应有的认识 101

第一节　开放型班级的含义 101

第二节　情势咄咄逼人 102

第三节　母鸡在哪里 107

第四节　朗朗乾坤的形影笑貌 114

第五节　本章摘要 118

第六章　开放型班级经营的工作内涵 120

第一节　工作内涵的含义 120

第二节　开门七件事 121

第三节　纲举目张 125

第四节　守常与创新 134

第五节　本章摘要 138

第七章　开放型班级经营的工作方法 140

第一节　工作方法的含义 140

第二节　踏出稳健的第一步 141

第三节　行动·活动·互动 145

第四节　教师的锦囊 160

第五节　本章摘要 170

第八章　开放型班级经营的成败 172

第一节　成败的含义 172

第二节　成功观 173

第三节　失败观 180

第四节　未成功的案例 187

第五节　本章摘要 209

下编　开放型班级经营实例 213

第九章　全班活动的经营 213

第一节　本章旨趣 213

第二节　全班活动的经营实例 214

第三节　本章摘要 249

第十章　团体辅导的运作 250

第一节　本章旨趣 250

第二节　团体辅导的运作实例 250

第三节　本章摘要 264

第十一章　个别辅导的实施 265

第一节　本章旨趣 265

第二节　个别辅导的实施实例 265

第三节　本章摘要 282

第十二章　教师的观察与省思 283

第一节　本章旨趣 283

第二节　教师观察与省思的告白 283

第三节　本章摘要 292

附录　点点滴滴都是爱——台中市“黎明国小”教师王廷兰的优良事迹 293

综合结语 301

一、上编——对班级经营应有的认识——结语 301

二、中编——开放型班级经营策略——结语 302

三、下编——开放型班级经营实例——结语 302

四、总结 303

参考文献 305

图0—1　本书资讯来源及运行情形示意图 3

图1—1　学校的外境示意图 10

图1—2　外境与班级的关系示意图 16

图2—1　学校的内境示意图 24

表2—1　校舍配置类型与噪音值的关系分析表 31

图3—1　教师权威体系图 62

图3—2　教师的功能体系图 64