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目录 1

第一章 教育评价的概念、种类和作用 1

第一节 教育评价的概念 1

第二节 教育评价的种类 5

第三节 教育评价的作用 12

第二章 教育评价理论的产生、发展及西方现代教育评价理论流派 16

第一节 教育评价理论的产生及发展 16

第二节 西方现代教育评价理论流派 26

第三节 西方现代教育评价的发展趋势 32

第三章 教育评价的过程、原则和方法 36

第一节 教育评价的过程 36

第二节 教育评价的原则 43

第三节 教育评价的方法 46

第四章 教育评价的形式、标准和量表 59

第一节 教育评价形式 59

第二节 教育评价标准 69

第三节 教育评价量表 75

第五章 权集合的构造 80

第一节 矩阵知识 80

第二节 权集合的概念 83

第三节 权集合构造技术 84

第六章 我国的教育评价机构及制度 106

第一节 普通高等学校教育评估机构及制度 106

第二节 中小学教育督导评估制度 112

第一节 模糊集合 118

第七章 模糊综合评判法 118

第二节 一类评判者的二值判断及其程度分析 122

第三节 多类评判者的二值判断及其程度分析 129

第四节 多值估量及其程度分析 133

第五节 系统比较及其程度分析 139

第八章 教育评价质量的检查 146

第一节 评价结果的一致性检查 146

第二节 指标系统的质量检查 160

第一节 教育评价的信度估计 175

第九章 教育评价的信度估计和效度检定 175

第二节 教育评价的效度检定 184

第十章 教育评价结果的整理、分析与结论反馈 197

第一节 对某一被评者评价结果的整理与分析 197

第二节 对全体被评者评价结果的整理与分析 207

第三节 教育评价结论和反馈中应注意的问题 215

第十一章 校长评价 219

第一节 校长评价的内容 220

第二节 校长评价的形式 224

第三节 有效实施校长评价的保证 228

第十二章 教师评价 231

第一节 教师评价的目的和意义 231

第二节 教师评价的内容和形式 232

第三节 教师评价中的问题 236

第十三章 学生评价 239

第一节 概述 239

第二节 学生评价的内容和形式 242

第三节 学生评价中应注意的问题 248

第十四章 学校管理工作评价 252

第一节 学校管理工作评价的目的和意义 252

第二节 学校管理工作评价的内容和形式 254

第三节 学校管理工作评价中的问题 258

第十五章 教育评价个案 262

第一节 教师队伍建设评价个案 262

第二节 学生道德素养评价个案 270

附表 287

一、正态分布表 287

二、t值表 292

三、χ2值表 294

四、积差相关系数界值表 296

五、符号秩次检验表 300

六、等级相关系数界值表 301

七、平方根表 303