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第一章 以新眼光看待旧危机 1

回顾 1

目录 1

早期论点概述 2

当前的目的 7

近年来教育环境的变化 8

发展理论和政策的变化 14

教育思想的变化 20

分析方法 28

供与求：一九六八年的评价 35

第二章 学习需求的迅速增长 35

人口增长 38

移民和城市化 47

农村地区的情况和学习需求 52

发展对学习需求的影响 61

小结 66

第三章 教育事业在数量上的发展 71

国家计划、发展的重点和战略 71

1980年以前教育的新面貌 77

七十年代发展速度的减缓 87

正规教育的前景 90

非正规教育的高涨 93

丰富多样的非正规教育 99

一些初步的结论 104

第四章 变化着的教育质量问题 114

使问题清晰起来 115

环境变化的影响 119

中小学和大学的变化 123

目标和课程的变化 124

改变着的教师供给情况与教师的作用 127

教育技术 136

教育事业同教育需求的对照情况及其前景 144

第五章 不断加深的财政困境 150

预言 150

1960—79年政府教育经费的趋向 153

通货膨胀的冲击 159

实际的教育费用在不断增长 160

教育事业对压力的反应 171

未来的情况 177

同经济压力战斗的途径 183

第六章 教育和就业 189

背景 189

七十年代事件的转折点 198

关于就业统计资料的说明 202

经济合作与发展组织国家青年失业的增长 203

欧洲社会主义国家的情况 210

发展中国家的情况 214

面向未来 222

理想与现实 233

第七章 差别和不平等 233

批评意见 237

中心问题 239

地区的不平等 240

性别的不平等 247

社会经济的不平等 254

缩小不平等的可能途径 257

第八章 教育、文化、科学与语言 269

方向性的提示 269

教育与文化的变动 270

科学对教育的影响 272

模棱两可的德育问题 277

语言造成的困境 283

前景 291

第九章 神话般的扫盲运动黯然失色 294

扫盲方面的欠帐 295

历史根源 300

更近的经验 301

联合国教科文组织一项重要实验计划的教训 302

好好利用这些教训 307

模棱两可的定义 311

未来战略的几个关键问题 313

第十章 国际合作（I）：教育发展援助 317

不同于以前的合作形势 319

教育发展援助的变化 321

新的发展方向 335

教育援助的未来 340

第十一章 国际合作（Ⅱ）：人员、观念和知识的交流 351

各国间学生交流与留学生政策的变化 351

教师、学者和研究工作的交流 368

令人焦虑的国际研究的衰退 371