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第一章 高等工程教育的性质和主要特征 1

第一节 高等工程教育的产生和发展 2

第二节 高等工程教育与社会发展 5

第三节 高等工程教育与人的发展 19

第四节 高等工程教育的性质和主要特征 27

第二章 我国高等工程教育面临的历史性任务 33

第一节 我国高等工程教育的现状 33

第二节 我国高等工程教育发展、改革的历史经验 37

第三节 我国社会主义初级阶段高等教育的基本特征 47

第四节 建设有中国特色的社会主义高等工程教育制度和体系 54

第三章 高等工程教育的培养目标 61

第一节 现代教育价值观 62

第二节 马克思主义关于人的全面发展的学说 69

第三节 我国社会主义的教育目的 76

第四节 党和国家的教育方针 82

第五节 培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人 90

第六节 高等工程教育人才培养的目标体系 97

第七节 高等工程教育培养目标及培养规格的设计 106

第八节 把坚定正确的政治方向放在首位 116

第四章 高等工程教育的层次结构 123

第一节 建国以来我国高等工程教育层次结构的历史回顾 124

第二节 高等工程教育中专科、本科、研究生教育的地位、作用及其培养目标和基本规格 140

第三节 我国经济和社会的进一步发展对工程科技人才层次结构的需求分析 161

第四节 进一步优化我国高等工程教育层次结构的基本要求 176

第五章 高等工程教育的专业设置 202

第一节 通才教育与专才教育 202

第二节 建国以来我国高等教育专业设置的历史回顾 211

第三节 工科本科专业划分与设置的原则 224

第四节 高等工程专科教育的专业划分与设置 243

第五节 我国高等工程教育专业设置的宏观管理 258

第六节 我国高等工程教育专业设置和管理的改革趋向 264

第六章 高等工程教育的人才培养过程 265

第一节 现代工程教育观 266

第二节 高等工程本科教育的课程设置 274

第三节 高等工程本科教育的教学计划 289

第四节 高等工程专科教育的课程设置和教学计划 305

第五节 我国高等工程教育中的研究生培养 311

第六节 培养和造就面向21世纪、与社会主义市场经济体制相适应的现代工程师 322

第七章 高等工程教育的教学原理 325

第一节 教学的概念和高等工业学校教学的任务 325

第二节 高等工业学校教学过程的特征和教学过程的实质 332

第三节 高等工业学校本科基本教学原则 350

第四节 教学内容、方法、手段及其发展趋势 360

第一节 教育与生产劳动相结合的原理 379

第八章 高等工程教育与生产劳动、科学研究的结合 379

第二节 现代社会中教育、科研、生产的一体化趋势 391

第三节 高等工程教育中教学、科研、生产结合的意义、途径和方法 394

第四节 校内外教学、科研、生产三结合基地和体制的建设 409

第九章 高等工程教育中的教师和学生 415

第一节 高等工程教育中教师和学生的地位、作用与任务 415

第二节 工科大学生学习、成长的主要特点 420

第三节 工科大学教师的劳动特点、工作原则和素质要求 425

第四节 工科大学教师队伍的建设和管理 437

第十章 高等工程教育的领导管理 445

第一节 我国高等教育体制及其改革趋势 445

第二节 高等工程教育的质量管理 454

第三节 建立有中国特色的高等教育评估制度 460

第四节 高等工程教育研究与管理 472

主要参考文献 476