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目录 1

第一章 第二次世界大战前美国教育的鸟瞰 1

第一节 教育的发展和成就 1

第二节 战前教育的缺陷 13

第二章 第二次世界大战后的教育改革 18

第一节 教育民主化 18

第二节 教育科学化 27

第一节 第二次世界大战前教育目标的演变 37

第三章 教育目标的演变 37

第二节 第二次世界大战后教育目标的演变 44

第四章 新时期的教育哲学和教育科学 51

第一节 教育哲学界的激烈论战 51

第二节 结构主义心理学的兴起和它对教育改革的影响 55

第三节 新进步教育派的重要论点 60

第五章 初等教育 65

第一节 幼儿教育的发展 65

第二节 初等学校的类型 73

第三节 初等学校的教学改革 77

第六章 中等教育 83

第一节 中等学校的类型 83

第二节 中等学校的教学改革和学术复兴 91

第七章 高等教育 106

第一节 高等学校的类型 106

第二节 高等学校是教学中心 116

第三节 高等学校是科学研究中心 121

第一节 师范教育的类型 130

第八章 师范教育 130

第二节 师范教育的改革 133

第九章 教育行政 145

第一节 联邦教育行政制度 145

第二节 州教育行政制度 150

第三节 县、区教育行政制度 155

第十章 美国教育的未来 162

第—节 未来学者对于美国教育发展的预言 162

第二节 美国教育发展中存在的根本矛盾 167