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目录 1

第一章 德育原理的研究对象、任务和方法 1

第一节 德育原理的研究对象 1

第二节 德育原理的研究任务 15

第三节 德育原理的研究方法 22

第二章 德育的地位和作用 37

第一节 德育的地位 37

第二节 德育的作用 44

第三章 德育的任务和内容 50

第一节 德育的任务 50

第二节 德育的基本内容 54

第三节 德育基本内容的组织 62

第四章 德育过程 71

第一节 近几年来德育过程理论研究的概况 71

第二节 德育过程的本质 77

第三节 德育过程中学生思想品德的形成 83

第四节 德育过程的组织 87

第五章 德育原则 92

第一节 德育原则的概述 92

第二节 德育的基本原则 95

第六章 德育方法 114

第一节 说理教育法 115

第二节 情感陶冶法 120

第三节 实际锻炼法 124

第四节 榜样示范法 127

第五节 修养指导法 131

第六节 品德评价法 134

第七章 德育的组织形式 139

第一节 各科教学 139

第二节 共青团、少先队、学生会组织及其活动 144

第三节 课外活动和校外活动 150

第四节 社会实践活动 154

第一节 班级德育工作的意义 159

第八章 班级德育工作 159

第二节 班级德育力量的构成及组织 160

第三节 班级德育工作的实施 165

第四节 班级德育工作计划 177

第九章 我国德育的发展 183

第一节 我国古代的德育 183

第二节 我国近代的德育 198

第三节 我国现代的德育 206

第十章 当代外国德育思想简介 221

第一节 当代西方德育思想述评 221

第二节 苏联学校德育及其理论 235