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目录 1

一、科学教育 1

科学发展与科学教育 1

二十一世纪——教育世纪 17

谈谈理工科教育的改革 20

怎样讲授科学发展规律 32

新的技术革命与高等教育改革 41

从“学历社会”到“能力社会” 50

高校科研体制改革三题 54

试论科学教育 59

科学分类与专业学科体系 71

方兴未艾的管理教育 77

英国大学教育一瞥 86

不光要“诸葛亮”还要建“思想库” 94

二、科技进步 96

关于科技政策的几个问题 96

技术转移与提高国民经济效率 103

加强应用研究，提高平均技术水平 126

试论消费结构、经济结构与技术结构的协调发展 135

技术进步作用的分析及其因子设计 145

边远省区怎样制定经济、社会发展战略 160

略论深加工 170

行政管理与决策科学化 177

地区发展战略刍议 183

管理——犹如乐队的指挥 186

采各国之长借他山之石 194

谈湖北经济发展战略 198

科学进步与马克思主义发展 206

英国科学公园的启示 209

三、科学能力 213

要重视文献研究工作 213

科学劳动和科学能力 215

工程技术能力初探 226

信息选择与应变能力 234

科研程序刍议 237

决策科学化 245

四、科学与社会 266

科学竞争与科学合作 266

落花不是无情物——谈科学研究中的错误与失败 283

科普使法拉弟成了科学家 290

科学上的“官司” 292

管理社会学面面观 295

从荆元慷慨陈词说起 305

注重研究科学与社会 307

从科学家到实业家 309

一次重视科学社会功能的学术会议 312

科学与社会 318

理想·事业·友谊 329

试验科学技术交流的管理 337

略论科学共同体 342

访英散记 346

高技术热中的剑桥与牛津 353

跋 357