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第一章 绪论 1

一、研究背景 1

二、研究目的 3

三、研究范围 3

四、基本框架 4

五、研究过程与方法 7

六、几点说明 8

第二章 幼儿园教师专业素质要求研究 10

一、基本情况 10

（一）目的与方法 10

（二）调查样本情况 10

（三）调查问卷情况 13

二、研究结果 14

（一）各领域各素质指标重要性程度 14

（二）重要性程度排名最前和最后的专业素质指标 21

三、主要发现 24

第三章 小学教师专业素质要求研究 26

一、第一阶段的研究 26

（一）基本情况 26

（二）研究结果 30

（三）主要发现 38

二、第二阶段的研究 39

（一）基本情况 39

（二）研究结果 43

（三）主要发现 51

第四章 中学教师专业素质要求研究 54

一、第一阶段的研究 54

（一）基本情况 54

（二）研究结果 59

（三）主要发现 69

二、第二阶段的研究 72

（一）基本情况 72

（二）研究结果 76

（三）主要发现 84

第五章 小学教师专业素质现状研究 88

一、基本情况 88

（一）目的与方法 88

（二）调查样本情况 88

（三）调查问卷情况 92

二、研究结果 92

（一）概况 93

（二）年龄维度的分析 100

（三）教龄维度的分析 107

（四）性别维度的分析 114

（五）职称维度的分析 120

三、主要发现 127

第六章 中学教师专业素质现状研究 132

一、基本情况 132

（一）目的与方法 132

（二）调查样本情况 132

（三）调查问卷情况 136

二、研究结果 137

（一）概况 137

（二）年龄维度的分析 144

（三）教龄维度的分析 152

（四）性别维度的分析 159

（五）职称维度的分析 164

（六）学校类别维度的分析 171

（七）调查问卷二的分析 178

三、具体问题 184

（一）职业理念领域 184

（二）职业操守领域 191

（三）专业知识领域 200

（四）专业能力领域 209

（五）身心健康领域 221

四、主要发现 225

第七章 讨论·结论·建议 236

一、讨论 236

（一）教师专业素质研究的理论依据 236

（二）教师专业素质的内容领域 239

二、结论 247

（一）关于我国教帅专业素质要求的结论 248

（二）关于我国中小学教帅专业素质现状的结论 258

三、建议 259

（一）关于研制中小学教帅专业标准的建议 259

（二）关于教师专业发展政策的建议 261

附录一 重要术语 263

附录二 我国教师专业标准及专业素质要求的建议 269

附录三 调研访谈报告 285

附录四 课题组成员名单 300

参考文献 303