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图书目录
教育心愿 1
做一名怎样的小学语文教师 1
成蛹 破茧 化蝶 4
“露珠”需要我们精心呵护 11
让每一颗星星都闪光 13
七连冠 15
守望丰收 17
一起享受教育幸福 19
用爱浇灌生命之花 21
快乐成长 幸福教育 24
教学心声 27
如何培养孩子良好的语文预习习惯 27
精心预设——高效教学的基础 31
高效教学须发挥教师的主导作用 34
童话教学要关注儿童的特点 37
略读课文教学——在教师引领下的阅读实践 41
课外阅读需在课内进行有效引导 44
让课外阅读真正走进课堂 48
绘本阅读——低段语文教学的必须 54
用多媒体手段辅助阅读教学 全面提升学生的语文素养 59
变“学会”为“会学” 63
多角度对话 全方位思考——以《卖火柴的小女孩》为例谈教材解读 67
浅谈教育创新 71
以儿童的视角定位教学设计——以《掌声》为例浅谈中段第一课时的教学 78
课堂心语 81
四年级上册第三单元“中外童话”教学设计 81
《别饿坏了那匹马》教学设计 92
《在大海中永生》教学设计 97
《永远的白衣战士》教学设计 102
《掌声》教学设计 106
《向同学推荐一本书》教学设计 109
《小露珠》教学设计 111
《秦兵马俑》教学设计 113
《钓鱼的启示》课堂实录 116
《掌声》第一课时课堂实录 122
《永远的白衣战士》教学实录 129
《将相和》教学实录 135
管理心路 141
情能卓越显个性 爱乐教育铸品牌 141
精神文化——学校发展的核心力 145
爱润心灵 乐纳人生 147
探求教学模式 追寻高效课堂 154
让每位教师看到自己快乐成长的身影和足迹 157
青出于蓝而胜于蓝——浅谈青年教师的培养 160
课程建设——学校特色建设的关键 163
用我们的方式行走——洪海鹰小学语文名师工作室纪实（2012—2013学年） 166
学习心得 171
走出去长出来——写在参加赴北京挂职学习前 171
一本立体的书 172
教育即服务 173
让图书“动”起来 174
科研不远教师 175
英语≠课本 176
班主任要做园丁，不要做救火员 177
每天锻炼一小时 178
运动会也需不断改进 179
与特级教师面对面 180
让孩子们体验学习的过程 181
宽严之间 182
把比赛当作全校的教育活动 183
看到花就想浇水 184
合理构建三级课程 彰显学校办学特色 185
运动多多 趣味多多 快乐多多 思考多多 187
如何定位学校特色 188
由研究课想到的 190
参加海淀区区域推进学校特色校本课程建设活动有感 191
用心教育才会快乐 193
用七彩教育铸就孩子的全面发展 194
教育是一门艺术，需要超常机智 195
关注心理 成就快乐 196
处处彰显精美的清华附小 197
我们北大附小 199
做最好的我 201
给孩子更多展示的平台 202
把常规工作做出不平凡 203
兴趣是最好的老师 204
重锤敲击关键词语，让它们散发出耀眼的火花 205
研究课就是要研究 206
唤醒生命的快乐与尊严 207
只要找到路就不怕路远 209
明德至翠 笃行于微 210
创造适合儿童发展的人大附小 211
青春期教育需要我们关注 212
足球伴我成长 213
脚步决定速度 思想决定未来 214
精致的花园式学校 216
借团队之力助教师成长 217
男孩女孩一起快乐 218
让每一个人都觉得自己很重要 219
春夏秋冬都精彩 220
隆重的结业典礼 222
快乐收获于京城 幸福践行在金城——赴北京名校挂职学习研修报告 226
聚内涵之力 强品牌优势——赴南京夫子庙小学挂职学习研修报告 230
后记 236