论教育学 系科之争pdf电子书版本下载

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论教育学 1

编者前言 3

导言 7

正文 25

论自然的教育 26

论实践的教育 65

《论教育学》德汉词汇索引 83

《论教育学》汉德词汇对照表 89

系科之争 93

献辞 95

前言 97

第一篇 哲学系与神学系的争执 107

导论 107

各系科的一般划分 109

第一章 各系科的关系 111

第一节 上层系科的概念和划分 111

第二节 下层系科的概念和划分 118

第三节 论上层系科与下层系科的违法争执 121

第四节 论上层系科与下层系科的合法争执 125

结论 129

第二章 附录：借助于神学系和哲学系之间的争执实例来阐明系科之争 131

一、争执的内容 131

二、调解争执的解经的哲学原理 134

三、对上述解经原理的反驳意见及其回应 143

总的注释：论宗教教派 147

系科之争的和平协定和调解 164

圣经历史学诸问题附录：关于这部圣书的实践利用和对其存续时间的推测 173

附录：论宗教中的一种纯粹的神秘主义 175

第二篇 哲学系与法学系的争执 183

重提问题：人类是否在不断地朝着改善前进？ 183

一、人们在此想要知道什么？ 183

二、人们如何能够知道这一点？ 184

三、人们想预知的未来事物之概念的划分 185

四、进步的课题不能直接通过经验来解决 187

五、但预卜的人类历史却必须与某种经验相联系 189

六、论我们时代的一个事件，它证明了人类的这种道德趋向 190

七、预卜的人类历史 193

八、论着眼于向世界福祉进步的准则在其公开性方面的困难 196

九、朝着改善进步将给人类带来什么收获？ 199

十、只有在何种秩序下才能够期待朝着改善进步？ 200

结束语 202

第三篇 哲学系与医学系的争执 203

论内心通过单纯的决心控制其病态感情的力量——致枢密官胡弗兰德教授先生的一封回信 203

养生学的原理 209

一、论疑病症 212

二、论睡眠 214

三、论饮食 217

四、论由于在思想中不合时宜而产生的病态情感 219

五、论通过在呼吸中下决心来消除和防止病态的偶发症 220

六、论这种紧闭双唇吸气的习惯的结果 222

结束语 223

后记 227

《系科之争》德汉词汇索引 229

《系科之争》汉德词汇对照表 235