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工作室课程性质 1

课程开设缘由 2

课程教学任务书 6

教学项目一 学习传统 9

教学设计 9

第一章 如何梳理史料 9

第一节 读书与思考 9

第二节 构建文献资料数据库 11

第三节 学术史的梳理方法 13

实例学习 18

选题类型：云南甲马 18

选题类型：贵州凯棠型苗族刺绣 22

选题类型：江苏南通蓝印花布 27

学习问题 解决办法 32

第一次课堂教学总结 确定选题 32

第二次课堂教学总结 确定选题 38

第三次课堂教学总结 文献分析 42

第四次课堂教学总结 文献分析 47

第五次课堂教学总结 综述写作 53

实例学习 57

选题类型：仰韶文化时期的彩陶鸟纹 57

第二章 图形研究的学科知识 64

第一节 图案、纹样、器物与装饰 64

第二节 图形与图形语言 70

第三节 传统图形构成之道 74

学习问题 解决办法 88

第六次课堂教学总结 回到乡土 88

手绘临摹 电脑临摹 手工制作 96

工作手册 传统学习 103

学习问题 解决办法 105

第七次课堂教学总结 形式分析 105

实例学习 112

选题类型：汉代漆器云气纹饰的审美特征 112

阶段总结 118

教学项目二 感受现代 119

教学设计 119

第一章 向大师学习 119

第一节 发现本质 120

第二节 思考设计 124

学习问题 解决办法 128

第八次课堂教学总结 文献分析 128

第九次课堂教学总结 解读设计 146

第二章 形式构成的学科知识 157

第一节 图形语言的视觉表征 157

第二节 图形语言的形式构成 163

学习问题 解决办法 179

第十次课堂教学总结 临摹感悟 179

电脑临摹 手绘临摹 手工制作 184

学习问题 解决办法 195

第十一次课堂教学总结 形式分析 195

第三节 图形语言的视觉结构 203

实例学习 214

选题类型：霍尔戈·马蒂斯海报艺术的图形语言分析 214

选题类型：汉斯·希尔曼电影海报图形艺术探析 218

选题类型：来自自然之美——小岛良平设计作品图形语言分析 221

阶段总结 233

教学项目三 经典重构 235

图形实验 设计创意 235

实例学习 254

选题类型：重构经典——以彩陶蛙纹为例 254

结束语 261

中英文对照译名表 265

后记 268