教育学学程 模块化理念的教师行动与体验 第2版pdf电子书版本下载

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模块一 教育理论 1

第一章 教育学概论 1

第一节 教育学的研究对象及范畴 1

第二节 教育学的发展历程 5

第三节 学习教育学的意义和方法 14

第二章 教育概论 19

第一节 教育及其本质 19

第二节 教育的产生及发展 26

第三章 教育功能 33

第一节 教育功能概述 33

第二节 教育的个体功能 36

第三节 教育的社会功能 44

第四章 教育目的 56

第一节 教育目的概述 56

第二节 我国的教育目的 62

第五章 学校德育 71

第一节 学校德育概述 71

第二节 德育的目标和内容 76

第三节 学校德育过程与原则 81

第四节 学校德育的途径与方法 87

模块二 教育要素论 95

第六章 教师 95

第一节 教师职业概述 95

第二节 教师专业发展 103

第七章 学生 110

第一节 学生的本质与学生的地位 110

第二节 师生关系 116

第八章 课程 122

第一节 课程概述 122

第二节 课程改革 130

模块三 教学论 138

第九章 教学概述 138

第一节 教学基本理论 138

第二节 教学工作的基本程序 147

第十章 教学方法论 154

第一节 教学原则 154

第二节 教学方法 158

第三节 教学组织形式 164

第十一章 教学评价 171

第一节 教学评价概述 171

第二节 教学评价方法 176

模块四 教师技能论 182

第十二章 教学设计技能 182

第一节 教学设计概述 182

第二节 教学设计的内容 186

第十三章 课堂教学行为技能 197

第一节 呈示行为策略 197

第二节 课堂问答策略 202

第三节 学习指导策略 209

第十四章 课堂管理技能 215

第一节 课堂时间管理 215

第二节 课堂行为管理 219

第三节 课堂问题管理 223

模块五 教育管理论 232

第十五章 教育制度 232

第一节 教育制度概述 232

第二节 学校教育制度 235

第三节 我国的教育制度 242

第十六章 班主任工作 252

第一节 班主任工作概述 252

第二节 班主任工作的内容和方法 259

参考文献 268