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原理篇 1

第一章 导论 1

第一节 思想政治教育学的研究对象和学科特点 2

第二节 思想政治教育学的基本概念和学科理论体系 8

第三节 思想政治教育学的基本问题 27

第二章 思想政治教育的价值 33

第一节 思想政治教育价值的客观性 33

第二节 思想政治教育价值的具体表现 46

第三章 思想政治教育过程 61

第一节 思想政治品德的形成 61

第二节 思想政治教育过程的构成要素和基本规律 67

第三节 思想政治教育过程的具体实施程序 77

第四章 思想政治教育的环境 83

第一节 思想政治教育环境的特点和作用 84

第二节 思想政治教育的自然环境 91

第三节 思想政治教育的社会环境 101

第四节 思想政治教育的传媒环境 117

第五章 科学认识思想政治教育的主客体 130

第一节 科学认识思想政治教育的主客体 131

第二节 思想政治教育主体 143

第三节 思想政治教育客体 155

第六章 思想政治教育的评估 173

第一节 思想政治教育评估的重要意义和原则 174

第二节 思想政治教育评估的程序和方法 184

第三节 思想政治教育评估指标体系的设计 194

历史篇 202

第七章 中国古代的思想政治教育 202

第一节 中国奴隶社会思想政治教育的产生和发展 202

第二节 中国封建社会思想政治教育理论的形成、发展、成熟和变化 222

第八章 中国旧民主主义革命时期的思想政治教育 262

第一节 从鸦片战争到甲午中日战争时期的思想政治教育 263

第二节 从戊戌维新运动到五四运动时期的思想政治教育 272

第九章 中国共产党在新民主主义革命时期的思想政治教育 281

第一节 中国共产党思想政治教育的创立和初步发展 281

第二节 中国共产党思想政治教育理论的成熟 296

第三节 中国共产党思想政治教育在解放战争时期的新发展 317

第十章 中国共产党在社会主义建设时期的思想政治教育 326

第一节 中国共产党在新民主主义向社会主义过渡时期的思想政治教育 326

第二节 中国共产党在全面开始社会主义建设时期思想政治教育的新发展和曲折 333

第三节 中国共产党思想政治教育的拨乱反正和思想政治教育的新发展 344

第四节 思想政治教育的改革发展和创新 350

方法论篇 360

第十一章 关于思想政治教育方法论的几个理论问题 360

第一节 关于思想政治教育方法论的两个基本概念 361

第二节 关于思想政治教育方法论的研究对象和任务 363

第三节 关于思想政治教育方法论的学科体系与学科特点 376

第十二章 思想政治教育方法指导原则的研究 386

第一节 实事求是的原则 388

第二节 平等原则 391

第三节 渗透原则 394

第四节 积极引导原则 396

第五节 情理结合原则 399

第十三章 思想政治教育载体研究 402

第一节 思想政治教育载体及其作用 403

第二节 思想政治教育载体的类型及其运用 406

第三节 建设思想政治教育载体的原则 420

社会思潮篇 423

第十四章 社会思潮一般理论 423

第一节 社会思潮的基本含义及其研究意义 423

第二节 社会思潮的基本特征和类型 428

第三节 社会思潮的形成、发展和作用 437

第十五章 社会思潮与思想政治教育 445

第一节 哲学思潮与思想政治教育 445

第二节 政治思潮与思想政治教育 459

第三节 经济思潮与思想政治教育 471

后记 486