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第一章 教育质量目标的界定 1

一、概述 1

二、教育发展观：由数量到质量 5

三、教育目的、教育目标、教学目标与教育质量目标 12

（一）教育目的 13

（二）教育目标 14

（三）教学目标 16

（四）教育质量目标 19

（五）教育质量观 26

第二章 教育质量目标的构成及选择原则 3

一、概述 33

二、教育质量目标的构成要素 37

（一）道德要素 37

（二）智能要素 38

（三）身体要素 40

（四）审美要素 41

（五）劳动技术要素 42

三、教育质量目标的选择原则 43

（一）党的教育方针、政策 43

（二）社会发展的需要 45

（三）个人发展的特点及要求 52

（四）人口素质 52

（五）四川文化教育的发展状况 59

第三章 四川教育质量目标的建构（上） 74

一、“科教兴省”——教育质量目标设计的宏观思考 74

（一）经济增长有赖于教育质量的提高 74

（二）贫困的教育与教育的贫困 82

（三）人力资源开发战略中的教育投资策略 92

（四）建立教育质量保障体系 98

二、基础教育的教育质量目标 101

（一）基础教育：由应试教育转变为素质教育 103

（二）世界主要国家基础教育培养目标的改革趋势 106

（三）基础教育质量的现状及问题 112

（四）提高基础教育质量目标的现实思考与策略 124

第四章 四川教育质量目标的建构（中） 137

一、高等教育的教育质量目标 137

（一）端正教育的社会目的 137

（二）根据产业结构的变动及特点改革专业结构 138

（三）培养创新人才，推进四川高校教学改革 140

（四）加强教师授课质量的评估 146

二、师范教育的教育质量目标 150

（一）四川师范教育质量存在的隐患 151

（二）面向21世纪教师的素质目标 156

（三）中师教育质量目标 159

（四）高师教育质量目标 162

第五章 四川教育质量目标的建构（下） 174

一、农村教育的教育质量目标 174

（一）农民素质堪忧 174

（二）农村经济发展与社会进步的关键在教育 176

（三）农村教育教育质量目标的现实思考与发展策略 184

二、民族教育的教育质量目标 206

（一）少数民族地区教育质量的形势十分严峻 206

（二）提高少数民族地区教育质量的策略 211