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绪论 1

一、中国古代文学教育的基本特点 1

二、中国古代文学史研究中的文学教育 8

三、中国古代文学与教育之关系研究综述 14

四、本书的基本构想与主要内容 27

第一编 教育制度与文学第一章 制度保障与文学 35

一、汉代的小学教育与辞赋写作 35

二、明清女子的文学启蒙教育 44

三、赵弼的教谕身份与小说写作 67

四、诂经精舍和学海堂的文学教育制度 79

五、奖惩措施与清代书院文学教育 91

第二章 制度运行与文学 98

一、唐代私学教育的文学性特征 98

二、明清女子文学教育的文化生态 106

三、清代书院的科举文学教育 124

第二编 教育内容与文学第一章 教育内容与文学变迁 145

一、经学观念与汉乐府、大赋的文学生成 145

二、吕祖谦的文学选本与文学教育 157

三、唐宋八大家选本与明清文学教育 166

第二章 教育内容与文学写作 185

一、西汉诸帝的文学教育与诏策写作 185

二、《韩诗外传》的文学教育内容 212

三、明清文学教育与戏曲文学的生成 228

四、诂经精舍和学海堂的骈文教学 253

第三编 教育活动与文学第一章 时代的教育活动与文学 267

一、春秋时期的文学教育与辞令 267

二、古代对课及其文化意蕴 281

三、明清成年女子的家庭文学教育 309

四、钟山书院与经古精舍的课艺评点 332

第二章 作家的教育活动与文学 339

一、柳宗元永州时期的文学教育活动 339

二、欧阳修的文学教育与宋代文学的发展 354

三、章学诚的课蒙学文法论 369

第四编 教育效果与文学第一章 文学教育的文化功能 387

一、明清戏曲女性情感教育的特色 387

二、明清戏曲女性情感教育的社会意义 399

三、科举背景下的明清教育对文学的负面影响 410

第二章 文学教育的文学功能 422

一、唐传奇与进士科的文学教育 422

二、沈亚之的文学教育与小说创作 443

三、李昌祺的庶吉士教育与小说创作 452

四、剧作家李渔的文学教育 468

参考文献 496

一、古典文献 496

二、学术著作、论文集 514

三、学术论文、学位论文 520