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第一章 绪论 1

第一节 我国改造青少年罪犯简况 1

第二节 改造青少年罪犯的成就 5

第三节 改造青少年罪犯的重要性 12

第四节 改造青少年罪犯的研究对象和研究方法 14

第二章 改造青少年罪犯机关的性质和任务 19

第一节 改造青少年罪犯的机关 19

第二节 改造青少年罪犯机关的性质 21

第三节 改造青少年罪犯机关的任务 25

第三章 改造青少年罪犯的方针政策 33

第一节 对青少年罪犯的改造方针 33

第二节 改造青少年罪犯的政策 38

第四章 对青少年罪犯的科学文明管理 46

第一节 科学文明管理的内容 46

第二节 科学文明管理的指导思想 50

第三节 科学文明管理的措施 52

第五章 对青少年罪犯的教育改造 57

第一节 青少年罪犯教育改造的可能性 57

第二节 教育改造的指导思想和原则 62

第三节 教育改造的要求 64

第四节 教育改造的方法 70

第六章 对青少年罪犯的劳动改造 73

第一节 劳动改造的意义 73

第二节 劳动改造的作用 76

第三节 劳动改造的特点 82

第七章 青少年罪犯的思想转化特点和对策 88

第一节 初变 88

第二节 中转 95

第三节 前进 102

第八章 对青少年集团犯的改造 107

第一节 青少年集团犯罪的严重危害 107

第二节 青少年集团犯猖狂破坏的原因 109

第三节 狱内犯罪集团的形成和特征 110

第四节 对青少年集团犯的治理 113

第九章 青少年罪犯的考核奖惩 121

第一节 考核奖惩的意义 121

第二节 奖惩条件 123

第三…节实行严格的考核制度 126

第十章 释放后的保护和追踪 128

第一节 释放后保护和追踪的意义 128

第二节 释放后保护和追踪的主要措施 130

第三节 释放后保护和追踪的法律预防 132

第四节 释放后保护和追踪应注意的问题 133

第十一章 青少年罪犯改造的“综合治理” 135

第一节 严格管理是“综合治理”的前提 135

第二节 感化教育是“综合治理”的重要内容 137

第三节 家长配合和社会支持是“综合治理”的重要力量 140

第四节 实现“综合治理”必须注意的问题 141

第十二章 管教干部的知识结构 143

第一节 改造任务对干部的要求 143

第二节 当前形势对干部的要求 145

第三节 知识就是力量 147

第四节 形成自己的知识结构 150