走进新课堂 数学分册pdf电子书版本下载

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第一章 全国首届新课程小学数学优秀课例评选分析报告 1

第二章 三维目标统一 49

第一部分 课程改革的价值取向 49

第二部分 教师设置三维目标时存在的问题与对策 50

第三部分 数学学科三维目标统一的实现 51

第三章 三维目标统一案例 53

不规则图形的面积 53

猜想与验证 61

多位数认识的整理和复习 66

握手中的数学 70

平行四边形的面积 74

除法的初步认识 79

认数 84

字母表示数 88

三角形的整理与复习 92

分数的再认识 95

第四章 课程资源的开发 100

第一部分 课程资源开发的三种取向 100

第二部分 课程资源开发创生取向的实现 101

第三部分 小学数学教学中预设与生成的关系刍议 102

第五章 课程资源开发案例 106

时间的计算 106

解决问题的策略 111

三角形面积的计算 115

秒的认识 119

平移和旋转 124

掷点写数 131

三位数乘两位数的笔算 135

分数大小的比较 139

分数除法 144

统计 147

可能性 152

分数的基本性质 155

解决简算中的问题 159

第六章 突破学科本位 163

第一部分 建立开放的课程体系 163

第二部分 探索综合性课程体系的实现方式 164

第三部分 新课标下数学教师教学行为的转变 164

第七章 突破学科本位案例 168

数字编码 168

认识角 175

烙饼问题 179

桌子有多长 183

中位数和众数 186

认识厘米 192

秒的认识 196

倍数和因数 201

方向与位置 204

1亿有多大 208

第八章 创新课程组织 213

第一部分 创新课程组织的内涵 213

第二部分 数学教学中的情景创设 213

第九章 创新课程组织案例 220

圆的认识 220

用字母表示数 223

什么是周长 229

粉刷墙壁 234

速度 239

除法——解决问题 244

数学广角——排列组合 250

图形的周长 255

角的初步认识 259

平均数 263

整理与复习——100以内数的认识 270

体积和体积单位 273

附录 优秀课例展示 277

折叠 277

参考书目 289