中学语文教学整体改革的实践与研究pdf电子书版本下载

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第一章 始终是从零开始―我的语文人生 1

一、最初的跋涉 3

二、神圣的讲坛 7

三、成熟的教师要在教学改革中修炼 10

四、编教材，用教材的先进理念制约教学 15

五、中外母语比较研究，构筑现代巴比伦塔 21

第二章 认识母语，挚爱母语 27

一、母语无价 29

二、语言也是文化 31

三、语文是基础工具 32

四、语文和人文附于“一张皮” 36

五、为中国母语教育开窗 40

第三章 从系统思想看中学语文整体改革 43

一、肢解割裂：百年语文“低效高耗”的症结 45

二、横看成岭侧成峰 47

三、模糊的科学，科学的模糊 50

四、语文教科书是一个整体 52

五、加强语文教学整体研究 54

六、语文整体观的哲学思考 56

第四章 中学语文教学整体改革体系建构 63

一、中学语文教学整体改革的路径 65

二、中学语文教学整体改革的主要内容 67

三、中学语文教学整体改革的创新意义 76

四、中学语文教学整体改革的社会影响 77

第五章 中学语文教学整体改革的课堂风采 81

一、用爱心和智慧打造塑人的课堂 83

二、课堂实录及专家评点 93

三、“双引”教学案例选评 127

四、课堂教学艺术镜头速写 143

第六章 聆听窗外声 159

一、从洪宗礼现象获得的教益和启发（王湛） 161

二、学为人师 行为世范（胡金波） 166

三、评洪宗礼语文“双引”教育观（刘正伟） 169

四、语文教育“链”模型建构与价值功能（倪文锦） 182

五、“洪氏语文”整体改革的魂与支柱（成尚荣） 194

六、洪宗礼：我的精神支柱（董旭午） 196

七、实与活：从洪宗礼课堂教学艺术中习得的精髓（王铁源） 200

八、实践洪宗礼语文教学整体改革思想，创新语文教学模式（丁翌平） 205

九、洪宗礼语文教育哲学的内涵与形成特征（李震） 207

十、在“洪氏语文”的引领下成长（刘金玉） 215

附录 洪宗礼相关研究成果简介 219

一、专著（含编著） 221

二、论文 221