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第一章 外语教学法引述 1

第一节 引述——外语教学法中不可避免的若干问题 2

第二节 外语教学法的学理思考 6

第二章 外语教学法 13

第一节 语法翻译法 14

第二节 直接法 20

第三节 听说法 28

第四节 系列人文主义外语教学法 37

第五节 认知主义外语教学法 38

第三章 后方法时代外语教学法 45

第一节 后方法时代外语教学法的基本特征 46

第二节 交际外语教学法 50

第三节 任务型外语教学法 58

第四节 内容型教学法 66

第四章 本土英语教学法 79

第一节 本土英语教学法的形成和体系分析 80

第二节 本土英语教学法的特征与评价 130

第三节 本土英语教学法未来发展的思考 149

第五章 国际外语教学法 163

第一节 美国外语教学实践与外语教学法发展研究 164

第二节 欧洲外语教学实践与外语教学法发展研究 179

第六章 中学英语教学中的文学教学 193

第一节 相关概念 194

第二节 中学英语课堂的文学教学的理论依据及启示 202

第七章 美术教育对中学生思想道德品质教育的促进 209

第一节 美术教育中融入德育的理论支撑 210

第二节 中学生出现思想道德品质问题的原因分析 212

第三节 中学生美术教育中的德育教育 216

第四节 美术教学对提高中学生的思想道德品质教育的途径 219

第八章 美术教育对中学生独立人格的培养 227

第一节 相关概念的界定 228

第二节 培养中学生独立人格的重要性 234

第三节 美术教育之于中学生独立人格培养的可行性 241

第四节 美术教育之于中学生独立人格培养方法思考 248

第九章 美术教育对中学生情感的培养 253

第一节 情感教育的相关理论 254

第二节 美术教育与情感教育的关系 259

第三节 美术课程对中学生情感培养的实施 262

第十章 新课程标准下中学教学管理的相关概念和理论 271

第一节 新课程标准 272

第二节 课堂管理 274

第十一章 传统教学模式下中学课堂教学管理中心存在的问题及根源分析 279

第一节 传统教学模式下中学课堂教学管理中存在的问题 280

第二节 传统教学模式下中学课堂教学管理问题的根源分析 284

第十二章 新课程标准下中学课堂教学的评价 287

第一节 学生学习状态评价 288

第二节 教师教学状态评价 312

第三节 课堂教学特色评价 349

第十三章 新课程标准下中学课堂教学管理的对策 357

第一节 以人为本改进课堂教学管理主体片面化 358

第二节 运用多种学习方式组织教学改善课堂教学组织形式僵硬化 360

参考文献 365