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1绪论 1

1.1 研究背景与意义 1

1.2 国内外研究现状 4

1.2.1 教育信息化评估框架研究 4

1.2.2 教育信息化评价指标体系研究 7

1.2.3 教育信息化水平测评和预测方法研究 9

1.3 我国高等教育信息化水平测评面临的问题 12

1.4 研究内容与方法 13

1.4.1 主要研究内容 13

1.4.2 研究方法 15

1.5 本书结构 16

2我国高等教育信息化水平测评体系设计 18

2.1 引言 18

2.2 相关基础理论 19

2.2.1 系统论 19

2.2.2 教育信息生态观 21

2.3 教育信息化评价实施的概念框架 24

2.3.1 教育信息化评价与监测 24

2.3.2 教育信息化评价实施的概念框架 27

2.3.3 教育信息化进程中不同群体间利益博弈分析 32

2.4 国内外高等教育信息化典型相关研究及其指标体系 36

2.4.1 国外典型相关研究 37

2.4.2 国内典型相关研究 45

2.4.3 国内外高等教育信息化评价研究比较 53

2.5 我国高等教育信息化水平测评指标体系的构建 54

2.5.1 指标体系的构建原则 54

2.5.2 我国高等教育信息化水平测评指标体系的框架与内容 55

2.6 本章小结 58

3基于结构方程模型的我国高等教育信息化评估模型构建 59

3.1 引言 59

3.2 高等教育信息化评估指标权重确定方法概述 59

3.2.1 主观赋权评价法 60

3.2.2 客观赋权评价法 61

3.3 结构方程模型概述 63

3.3.1 结构方程模型的结构和优点 63

3.3.2 结构方程模型的建模流程 65

3.3.3 结构方程模型用于构建评估模型的可行性 66

3.4 基于结构方程模型的高等教育信息化评估模型构建 67

3.4.1 资料来源与数据描述 67

3.4.2 缺失值处理 68

3.4.3 基于结构方程模型的高等教育信息化评估模型设定 69

3.5 我国高等教育信息化水平评估模型的估计 71

3.5.1 估计方法和非正定问题 71

3.5.2 评估模型的验证性因子分析 72

3.5.3 评估模型的二阶因子分析 78

3.6 指标权重测算 80

3.7 本章小结 81

4我国高等教育信息化水平测评实证分析 82

4.1 引言 82

4.2 我国高等教育信息化水平测评方法设计 83

4.2.1 整体水平测算 83

4.2.2 单个维度水平测算 84

4.3 我国高等教育信息化水平测评与分析 84

4.3.1 我国10个省市（自治区）高等教育信息化水平比较分析 84

4.3.2 不同区域（东部、中部、西部）高等教育信息化水平比较分析 87

4.3.3 不同类型高校信息化水平比较分析 90

4.4 本章小结 91

5我国高等教育信息化纵向发展的区域差异分析 93

5.1 引言 93

5.2 差异分析测评指标概述 94

5.2.1 绝对差异测评指标 94

5.2.2 相对差异测评指标 95

5.3 高等教育信息化软硬件资源建设水平的区域差异分析 96

5.3.1 测算方法及数据来源 96

5.3.2 不同区域高等院校的信息化软硬件资源建设差异分析 96

5.4 高等教育信息化软硬件资源建设水平差异的形成机理 102

5.4.1 信息化发展对区域经济发展的依附性 103

5.4.2 国家信息化方针政策的倾斜度和政府财政投入的不均衡 105

5.4.3 高校信息化经费投入总体不足和结构不均衡 106

5.4.4 信息技术扩散的区域差异和教育资源的聚集效应 109

5.5 政策启示 109

5.6 本章小结 111

6我国高等教育信息化未来发展趋势预测 112

6.1 引言 112

6.2 高等教育信息化预测模型简介 113

6.2.1 趋势外推预测模型 113

6.2.2 灰色系统预测模型 115

6.2.3 组合预测模型 118

6.3 基于趋势外推法的高等教育信息化发展趋势预测 120

6.3.1 生机比发展趋势预测 121

6.3.2 每百名学生语音实验室座位数发展趋势预测 126

6.3.3 每百名学生多媒体教室座位数发展趋势预测 129

6.3.4 校均网上教学课程数发展趋势预测 132

6.4 基于灰色预测模型的高等教育信息化发展趋势预测 134

6.4.1 生机比发展趋势的GM（1,1） 134

6.4.2 每百名学生语音实验室座位数的GM （1,1） 136

6.4.3 每百名学生多媒体教室座位数的GM （1,1） 138

6.4.4 校均网上教学课程数的GM（1,1） 140

6.5 组合预测模型 142

6.5.1 生机比的组合预测模型 142

6.5.2 每百名学生语音实验室座位数的组合预测模型 143

6.5.3 每百名学生多媒体教室座位数的组合预测模型 144

6.5.4 校均网上教学课程数的组合预测模型 145

6.6 各模型预测精度比较 146

6.7 本章小结 148

7我国高等教育信息化未来发展战略分析 149

7.1 引言 149

7.2 SWOT战略分析法简介 149

7.3 我国高等教育信息化发展的SWOT战略分析 150

7.4 我国高等教育信息化未来发展的应对策略 154

7.5 本章小结 156

8结论与展望 157

8.1 研究结论 157

8.2 未来展望 159

参考文献 161

后记 174