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第一章 教育质量管理概述 1

第一节 教育质量简介 1

第二节 教育质量形成规律 7

第三节 教育质量管理过程 11

第二章 基础教育质量管理 21

第一节 基础教育质量管理的内涵、特点 21

第二节 基础教育办学与管理提升的新机制 27

第三节 基础教育质量管理的改进 52

第四节 基础教育质量文化建设 57

第三章 基础教育教学管理 73

第一节 教师培训的理论基础与途径 73

第二节 教师培训的管理模式 80

第三节 新课程背景下教师专业化及其专业发展对策 88

第四节 网络环境下教师教育课程研究与开发 96

第四章 教育评价的理论 100

第一节 教育评价的概念、特点 100

第二节 教育评价的类型、功能 103

第三节 教育评价的原则 110

第四节 教育评价的一般过程 112

第五章 教育评价的实施 115

第一节 教育评价的指标体系 115

第二节 教育评价信息的收集方法 129

第三节 教育评价信息的处理与整合方法 138

第六章 基础教育质量评价概述 147

第一节 基础教育质量评价的含义、分类 147

第二节 基础教育质量评价的功能 148

第三节 基础教育质量评价观与评价原则 150

第七章 基础教育质量评价分析 159

第一节 基础教育学校层面质量教育评价 159

第二节 基础教育教师教育质量评价 164

第三节 基础教育学生评价 174

第四节 基础教育评价的改革 179

参考文献 194