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绪言 1

第一章 目的与节奏 7

教育的目的是使人智慧 9

成为一个自我实现者 18

教育的节奏：浪漫—精确—综合 25

不要等孩子成绩不好，才开始重视阅读 42

第二章 遭遇与危机 47

人生因遭遇而不同 48

生命因危机而裂变 50

在遭遇和危机中塑造自我 51

遭遇与危机对教育的启发 56

绿色的方舟，心灵的重建 65

成长的秘密 73

第三章 空间与时间 77

空间内在于人的存在之中 78

生命的本质是时间 86

一切都是最好的安排 101

第四章 气氛与信任 107

教育气氛是教育成功的决定性因素 108

无条件信任孩子 117

编织共同生活 124

第五章 语言与深描 129

语言是存在的家园 130

深描，让事件处于无蔽状态 138

何谓现象学描述 144

行走在路上 148

让生命拥有一个丰盛的季节 173

第六章 自卑与超越 179

自卑是人格形成的内驱力 180

因为自卑，所以超越 190

幼年是人格形成关键期 193

对事实的理解，决定了行为的方向 204

如何理解懒惰现象 210

后记 214