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绪论 1

第一节　教育学的研究对象及任务 1

第二节　教育学的产生与发展 3

第一章　教育概述 14

第一节　教育的起源与发展 14

第二节　学校教育制度 25

第三节　义务教育 34

第二章　教育与社会发展 39

第一节　教育与经济的关系 39

第二节　教育与政治的关系 43

第三节　教育与文化的关系 47

第四节　教育与科学技术的关系 55

第三章　教育与人的发展 61

第一节　影响人的发展诸因素及其作用 61

第二节　教育要适应青少年身心发展的规律 70

第三节　初、高中学生身心发展特点与教育 75

第四章　教育目的 86

第一节　教育目的 86

第二节　素质教育 96

第五章　教师与学生 103

第一节　教师 103

第二节　学生 118

第三节　教师与学生的关系 122

第六章　课程 125

第一节　课程概述 125

第二节　课程设计 131

第三节　我国中小学课程 140

第四节　我国当前的基础教育改革 146

第七章　教学（上） 152

第一节　教学概述 152

第二节　教学过程 157

第三节　教学原则 172

第八章　教学（下） 180

第一节　教学方法 180

第二节　教学组织形式 190

第三节　教学工作的基本环节 196

第九章　德育 214

第一节　德育概述 214

第二节　德育的目标与内容 217

第三节　德育过程 226

第四节　德育原则 234

第五节　德育的方法与途径 241

第十章　班主任与班级管理 251

第一节　新时期班主任工作特点 251

第二节　班主任工作的内容与方法 256

第三节　班级管理 261

参考文献 272

后记 274