大学公共体育“个性化”改革的完善研究pdf电子书版本下载

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1 绪论 1

1.1 选题背景 1

1.2 选题依据 3

1.3 研究目的和意义 5

1.4 “运动原理性知识”的界定 6

2 文献综述 10

2.1 体育健康教育研究的争论 10

2.2 “健康教育”思路的提出 19

2.3 “健康教育”思路的理论基础 19

2.4 体育课程内容设置的争论 20

2.5 体育课程最值得教与学的内容 22

2.6 运动技能研究的文献回顾 23

2.7 体育理论知识教学研究的文献回顾 46

3 研究设计 49

3.1 研究思路 49

3.2 研究方法 50

3.3 结构安排 51

4 增加运动原理性知识的必要性论证 53

4.1 体育知识教学现状的调查 53

4.2 增加运动原理性知识的缘起 56

4.3 运动原理性知识的归属与划分 59

4.4 增加运动原理性知识的课例 68

5 增加运动原理性知识的可行性分析 72

5.1 课程模式与教学模式 72

5.2 教学策略分析 96

5.3 增加运动原理性知识的策略 101

5.4 增加运动原理性知识策略的理论基础 105

5.5 增加运动原理性知识的案例 114

6 增加运动原理性知识的有效性检验 132

6.1 实验目的 132

6.2 实验假设 132

6.3 实验方法 133

6.4 预实验结果 142

6.5 预实验结论 169

6.6 正式实验结果 172

6.7 正式实验结论 201

7 研究结论、创新、局限和建议 203

7.1 研究结论 203

7.2 研究创新 206

7.3 研究局限 206

7.4 研究建议 207

参考文献 229