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第1章 中介语相关问题 1

1.1中介语与二语习得 1

1.2对比分析、错误分析和中介语理论 5

第2章 中介语理论 13

2.1中介语理论产生的历史意义 13

2.2中介语概念界定 13

2.3中介语的认知构建过程 16

2.4中介语的基本特征 17

2.5中介语的石化现象 18

2.6中介语研究现状 25

第3章 概念整合理论 27

3.1心理空间理论 28

3.2概念整合网络空间 28

3.3概念整合过程 29

3.4概念整合网络的四种常见类型 30

3.5概念整合理论的国内研究状况 32

3.6概念整合运用于中介语研究的适用性 33

第4章 二语习得者中介语现状实证研究 35

4.1研究设计 36

4.2研究问题 36

4.3研究对象 36

4.4研究方法 37

4.5数据的收集和分析 37

4.6信度和效度分析 38

4.7研究思路 38

4.8理论基础 39

第5章 实证研究结果和分析 40

5.1研究结果 40

5.2中介语形成的基本整合形式 51

5.3中介语的认知心理基础 53

5.4中介语的心理认知图式 61

第6章 语言学流派与二语习得 70

6.1历史语言学与二语习得 71

6.2结构主义语言学与二语习得 75

6.3生成语言学与二语习得 84

6.4功能语言学与二语习得 91

6.5认知语言学与二语习得 96

第7章 基于认知语言学的二语习得教学改革 100

7.1认知语言学下的语言习得观 101

7.2认知语言学下的语言教学观 104

7.3词汇教学 112

7.4句法教学 117

7.5写作教学 123

7.6语音教学 126

7.7概念整合与翻译教学 127

7.8概念整合与修辞教学 132

7.9概念整合与文学教学 142

7.10概念整合与多模态文本理解 155

第8章 结论 158

8.1研究价值与创新 158

8.2研究局限与展望 159

附录1学生问卷 161

附录2教师问卷 163

附录3学生访谈 164

附录4教师问卷频次表 166

参考文献 170