脑与阅读pdf电子书版本下载

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导论 关于阅读的科学 1

从神经元到教育 5

神经元文化 5

阅读的悖论 6

生物统一性与文化多样性 8

本书讲什么 10

1我们如何阅读 13

眼睛不是扫描仪 16

寻找恒常性 22

将差异放大 25

每一个单词就是一棵树 26

字符转化为声音 30

声音的局限性 36

拼写系统中的隐藏逻辑 38

拼写透明的梦想 42

阅读的两条通路 46

心理词典 50

“魔鬼的集会” 51

并行阅读 55

主动的字母解码 56

阅读中的协作与竞争 58

从行为到脑机制 60

2脑中的文字盒子 63

奇特的语言视盲 65

纯失读症 68

语言视盲的脑损伤 71

发现“文字盒子区” 72

脑成像技术揭开脑阅读的秘密 77

脑阅读区的普适性 80

加工文字的特定视觉区 83

我们的阅读速度有多快 89

记录颅内信号 92

位置恒常性 95

阈下阅读 101

被文化塑造的脑 106

中文阅读 111

日语及日语的两种文字 112

视觉识别之后发生了什么 114

语音和语义 118

从拼写到语音 121

词义通达 123

激活如涌潮 128

文化多样性的限制 131

阅读与进化 134

3猴子会阅读吗 135

猴子与人类的共同脑区 138

负责识别物体的神经元 140

祖母细胞 145

猴子的字母表 148

原型字母 152

形状的习得 156

学习的本能 158

神经元再利用 161

文化的诞生 164

阅读神经元 166

双字母神经元假说 170

神经元单词树 175

负责阅读的神经元有多少 178

模拟阅读者的大脑皮质 181

阅读为何偏好左脑 182

4文字的发明 189

文字系统的普遍特征 193

视觉系统的加工层级 196

人工符号和自然形状 197

文字的史前雏形 199

从计数到书写 202

象形文字的局限性 205

拼音文字：巨大的飞跃 211

定义元音 214

5如何学习阅读 217

从婴儿到儿童 220

第一个阶段：图示阅读 222

第二个阶段：音素觉知 224

字素和音素孰先孰后 226

第三个阶段：正字法 228

阅读如何改变脑 229

文盲的脑 232

阅读让我们失去了什么 235

将字母和颜色联系起来 240

神经科学对教育的启示 243

阅读教学之争 245

打破整词阅读的神话 248

实践检验整体语言教学法 251

给教育工作者的几点建议 254

6阅读障碍的大脑基础 261

什么是阅读障碍 264

语音加工缺陷 265

跨文化的阅读障碍 270

首要怀疑区域：左侧颞叶 274

神经元迁移 276

患有阅读障碍的老鼠 279

寻找阅读障碍基因 281

利用神经科学克服阅读障碍 284

7阅读与对称性 291

混淆左右的动物 296

进化与对称性 299

对称性知觉及脑的对称性 300

对称视觉的大脑模型 304

大脑对称的利与弊 306

单细胞的对称性 308

胼胝体与对称连接 311

两个独立的视觉系统 315

打破阅读镜像 318

对称性是被破坏了还是隐藏了 320

对称性、阅读和神经元的再利用 324

镜像阅读障碍 325

8神经元再利用与文化的诞生 331

破解阅读的悖论 334

文化形式的普遍性 335

神经元再利用与大脑模块 338

文化恒常性初探 340

为什么只有人类具有文化 344

脑的可塑性并非决定因素 346

传播文化的特殊天赋 347

全脑神经工作空间 349

结语 阅读的未来之路 357

注释与参考文献 363

致谢 365

译者后记 367