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绪论 1

第一章　课的导入的基本原则 21

第一节 目的针对原则——有的放矢 21

第二节　激发兴趣原则——妙趣横生 24

第三节　新颖多样原则——出奇制胜 27

第四节　形象直观原则——一目了然 30

第五节　关联原则——承前启后 33

第六节　情感原则——以情动人 36

第七节　时代原则——与时俱进 37

第八节　思想科学原则——德才兼备 37

第九节　主体原则——以人为本 38

第十节　课的导入语的设计原则 39

第二章　对导入策略的多角度分析 43

第一节　导入策略概述 44

第二节　组织策略：教师独导、师生共导 46

第三节　形式策略：言语导入、行为导入 57

第四节 资源策略：文外材料导入、文内材料导入 63

第三章　不同课型的导入策略 73

第一节　绪论课的导入策略 73

第二节　新授课的导入策略 85

第三节　练习课的导入策略 109

第四节 复习课的导入策略 116

第四章　课的结束的基本原则 123

第一节　完整一致原则——首尾呼应 123

第二节　概括巩固原则——提纲挈领 125

第三节　延伸开放原则——立意开拓 127

第四节 自然过渡原则——水到渠成 130

第五节 主体主导原则——积极主动 131

第六节　适度原则——适可而止 134

第七节　形式多样原则——不拘一格 136

第八节　课的结束语的设计原则 138

第五章　对结束策略的多角度分析 144

第一节　结束策略概述 144

第二节　组织策略：教师独结、学生独结、师生共结 145

第三节 内容策略：知识型结束、技能型结束、情感型结束 156

第四节　形式策略：言语结束、行为结束、测试结束 163

第五节　思维策略：聚合型结束、发散型结束 168

第六章　不同课型的结束策略 173

第一节　绪论课的结束策略 173

第二节　新授课的结束策略 183

第三节　练习课的结束策略 212

第四节　复习课的结束策略 218

参考文献 223

后记 224