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第一章　什么是教学叙事 1

第一节 概论 1

第二节　教学叙事的研究背景 3

第三节　教学叙事如何选题 5

第四节 教学叙事的特点和原则 12

第二章　为什么要进行教学叙事 18

第一节　教学叙事的意义 18

第二节　倾听一线教师的心声 20

第三章　叙事研究什么 23

第一节　叙事的内容研究 23

第二节　叙事的类型研究 25

第三节　叙事的方法研究 36

第四章　如何进行教学叙事 42

第一节　叙事研究的流程 42

第二节　教学叙事的写作误区 48

第三节 如何撰写叙事研究报告 49

第四节　教学叙事应注意的几个问题 52

第五章　小学英语教学叙事的实践研究第一节 课堂教学设计叙事实践 56

1．温和暖雪，更具力量 56

2．让英语课堂中的“生成”熠熠生辉 60

3．合理把握学科整合的度 62

4．意想不到的回报 64

5．惊喜 66

6．“预设”好，还不如“生成”妙 69

7．不可预约的精彩 72

8．老师，我错了吗？ 75

9．课堂因开放生成而生动 教学因超越文本而精彩 78

10．“老师，我早就会了！” 82

11．创意的激发与引导 84

12．“游戏”的背后 86

13．石头、剪子、布 88

14．流行歌曲的魅力 91

15．夏天是什么颜色的？ 93

16．一个没有预约的精彩 95

17．牵手网络舞台，共筑英语家园 98

18．捕捉“意外”，绽放精彩 103

19．让个性飞扬在小学英语课堂 106

20．长了辫子的Mike 109

21．以花为饵，引来美丽的蝴蝶翩翩 112

22．让思维的火花绽放在英语课堂 116

23．走出单词情境教学的常见误区 121

24．关注课堂意外 绽放课堂异彩 125

25．当意外发生时 130

第二节　小学英语作业布置叙事实践 133

1．何不来个作业“超市” 133

2．布置英语作业时所遭受的尴尬 136

3．试题的风波 139

4．寻找回来的世界 141

第三节　小学英语德育叙事实践 144

1．运用教育机智 收获意外惊喜 144

2．留心之处皆德育 完美人格你我塑 146

3．都是笑声惹的祸？ 152

4．礼物 155

5．对不起，老师错了 157

6．送你，笔记本电脑 159

7．爱你没商量 161

8．迟到的关注 164

9．心灵PASS 167

10．架起沟通的桥梁 169

11．孩子们，你们为什么争吵 173

12．“小”名片做出“大”文章 175

13．我为什么不是favourite teacher？ 178

参考文献 180