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目录 1

第一章　教育科学研究的一般方法 1

第一节　理论的研究方法和历史的研究方法 2

第二节　实证的研究方法 5

第三节　实验的研究方法 8

第二章　数学教育实验研究方法概述 38

第一节　研究课题的提出 38

第二节　实验课题的论证和实验假说 41

第三节　确定实验类型 44

第四节　抽取样本 49

第五节　控制实验条件 51

第六节　收集资料 54

第七节　分析资料与获得结论 71

第八节　写出实验报告或论文 73

第三章　数学教育实验的专题研究 76

第一节 数学教育实验的专题研究之 76

第二节　数学教育实验的专题研究之二 88

第四章　教育评价的原理 118

第一节　教育评价的概念 118

第二节　教育评价的历史发展简况 120

第三节　现代教育评价的重要作用 124

第四节　教育评价的基本原则 129

第五节　教育评价的指标和权值 134

第一节　教育评价的一般程序 139

第五章　教育评价的一般方法 139

第二节　教育评价方法的分类 149

第三节　定性评价法和定量评价法 154

第六章　数学方法在教育评价中的应用 165

第一节　统计检验 165

第二节　相关与回归 189

第三节　多元分析 204

第四节　模型识别与综合评判 236

第七章　学生的自我评价 247

第一节 自我评价的意义积作用 247

第二节 自我评价的内容和类别 249

第三节　自我评价的结构与方法 255

第四节 自我评价的几个问题 264

第八章　教学评价 268

第一节　教学评价的意义 268

第二节　教学评价的种类和设计 273

第三节　教学评价与个体分析 279

第四节　教学评价的几个问题 290

主要参考文献 294

附表1　标准正态分布表 296

附表2　t分布的双侧分位数（t？）表 301

附表3　x2分布的上侧分位数（？a）表 303

附表4　F检验的临界值（F1-a）表 305

附表5　秩和检验表 316

附表6　相关系数临界值表 317