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目 录 1

第一章绪论 1

第一节思想教育心理学的研究对象 1

第二节思想教育心理学的意义 14

第三节思想教育心理学的历史回顾与展望 19

第二章人才观与创造性的培养 24

第一节我国现阶段的人才观 24

第二节创造性的培养 30

第三章个体道德心理发展年龄特征与教育 48

第一节个体心理发展概述 48

第二节儿童早期道德心理发展的年龄特点与教育 54

第三节少年期道德发展的特点与教育 58

第四节青年期道德发展的特点与教育 60

第五节成年期与老年期道德心理的特点与调适 63

第四章思想、态度、行为及其教育 67

第一节思想概述 67

第二节态度概述 76

第三节行为概述 82

第四节 思想、态度与行为的引导 85

第五章 积极性的调动与发挥 93

第一节 积极性概述 93

第二节 积极性的激励 102

第一节思想成熟度概述 116

第六章 思想成熟度与教育 116

第二节思想成熟度的提高 125

第七章教育者的职业心理 141

第一节 关于教育者的概述 141

第二节教育者的心理品质 148

第三节教育者的影响力 156

第八章教育者的教育艺术 160

第一节教育艺术概述 160

第二节思想教育的心理原则 167

第三节思想教育的心理方法 174

第九章思想教育中的意见沟通 179

第一节意见沟通概述 179

第二节 谈话的心态及其对策 189

第十章社会心理环境及其调适 199

第一节社会心理环境概述 199

第二节外部社会心理环境 203

第三节 内部社会心理环境 209

第十一章心理健康与心理保健 220

第一节心理健康的概述 221

第二节挫折与防卫机制 229

第三节心理保健 238

第十二章 自我教育 242

第一节 自我教育概述 242

第二节 自我意识是自我教育的基础 247

第三节 自我教育的途径 258