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序 1

第一讲教育心理学的研究对象和任务 1

目 录 1

一、心理学的研究对象 2

二、人的心理实质 7

三、教育心理学的研究对象 25

四、学习教育心理学的意义 28

第二讲 中小学学生心理发展的基本理论 30

一、影响学生心理发展的基本因素 31

二、在学生心理发展中内因和外因的相互关系 39

三、学生心理发展的年龄特征 42

第三讲小学生心理发展的特点与教育 48

一、小学生身心发展的一般情况 48

二、小学生的主要心理特点与教育 54

一、初中学生身心发展的一般情况 75

第四讲 初中学生心理发展的特点与教育 75

二、初中学生心理发展的主要特点与教育 91

第五讲高中学生心理发展的特点与教育 111

一、高中学生身心发展的一般情况 111

二、高中学生心理发展的主要特点与教育 116

第六讲 学生学习动机的培养与激发 128

一、学习动机概述 128

二、对学生学习动机的分析 130

三、激发与培养学习动机的有效措施 133

第七讲 学生掌握知识的心理活动过程 143

一、掌握的概述 143

二、知识的领会 146

三、知识的巩固 156

四、知识的应用 162

一、技能的概述 167

第八讲 学生的技能形成过程及其培养途径 167

二、学生技能形成的有效条件 175

第九讲学生智力的发展与培养 183

一、什么是智力 183

二、掌握知识与发展智力的关系 185

三、智力的个别差异的表现 187

四、学生智力的培养方法 190

第十讲课堂教学的心理分析 198

一、课堂教学的心理分析概述 198

二、影响课堂教学效果的直接因素 203

三、运用心理学分析一堂课的基本内容 210

第十一讲学生的个性差异和因材施教 212

一、什么是个性 212

二、什么是个性差异 213

三、个性差异与教育工作的关系 214

四、学生个性差异的表现及因材施教的方法 216

第十二讲 学生道德品质的形成过程和规律 240

一、什么是道德品质 240

二、道德品质的心理成分与形成规律 242

第十三讲对品德不良学生的心理分析 257

一、品德不良学生的心理特点 257

二、对学生品德不良的原因分析 259

三、矫正学生不良品德的有效措施 265

第十四讲 中小学学生在体育活动中的主要 270

心理特点 270

一、影响学生参加体育活动积极性的心理因素 270

二、各种体育活动在学生心理发展上的作用 275

三、体育知识的领会与掌握和体育技能的形成 278

四、体育竞赛的心理特点 280

五、根据学生心理发展的主要特点，确定体育 284

课教学的方法步骤 284

后记 290