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目录 1

绪论 1

（一）教师在学校教育工作中的重要性 1

（二）提高教师的地位，尊重教师的劳动 4

（三）全面提高教师的素质修养 8

（四）改革教师管理制度和方法 10

上篇普通学校教师管理的现状调查 21

一、普通学校教师职责的现状 21

（一）现状调查的目的和方法 21

（二）关于教师基本职责的规定 22

（三）教师履行职责的基本情况 26

（四）对制订教师基本职责的意见 34

（五）试行教师责任制的基本情况 37

二、普通学校教师素质的现状 48

（一）教师素质的基本情况 48

（二）教师素质的实际情况 56

（三）学生对教师素质的要求 59

（四）优秀教师的基本素质 63

（五）提高教师素质的措施和问题 71

三、普通学校教师使用的现状 80

（一）教师使用的基本经验 80

（二）几种教师使用制度的试行情况 84

（三）教师使用的主要问题 89

四、普通学校教师考核的现状 98

（一）教育行政部门对教师的考核 98

（二）普通学校教师的考核制度 106

（三）学校领导和教师对考核的意见 117

中篇普通学校教师管理的历史和比较研究 123

五、陕甘宁边区普通学校教师管理 123

（一）陕甘宁边区普通学校教师队伍的建设 124

（二）陕甘宁边区普通学校教师的职责 132

（三）陕甘宁边区普通学校教师的素质 136

（四）继承和发扬边区教师管理的优良传统 141

（一）建国后十七年时期 147

六、建国以来我国普通学校教师管理 147

（二） “文化大革命”时期 157

（三）社会主义现代化建设时期 159

（四）教师管理的回顾与前瞻 173

七、外国普通学校教师的培养与素质要求 181

（一）资本主义国家普通学校教师的培养 181

与素质要求 181

素质要求 200

（二）社会主义国家普通学校教师的培养与 200

（三）各国普通学校教师培养与素质要求的比较 209

八、外国普通学校教师的使用与考核 216

（一）资本主义国家普通学校教师的使用与考核 216

（二）社会主义国家普通学校教师的使用与考核 230

（三）各国普通学校教师使用与考核的比较 234

下篇普通学校教师管理的理论和应用研究 245

九、普通学校教师职责 245

（一）学校的职能 245

（二）教师的职责 252

（三）教师责任制 264

一○、普通学校教师素质 272

（一）教师素质的意义 278

（二）教师的基本素质 296

（三）教师素质的提高 304

一一、普通学校教师使用 304

（一）正确地认识教师 304

（二）教师使用原则和制度 312

（三）激发教师工作的活力 323

一二、普通学校教师考核 339

（一）教师考核的目的内容和标准 339

（二）教师考核的基本方法 347

（三）教师考核的量化方法 353

（四）教师考核的程序 367

附录 376

一、外国中小学教师的在职进修 376

二、外国中小学教师的工资及其他待遇 392