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绪论 1

第一节 地理课程的定义及研究角度 1

第二节 本书使用的课程模式 3

第一章 国内外地理课程研究状况 5

第一节 学校地理课程的出现与发展 5

第二节 国外地理课程研究动态 9

第三节 国内地理课程发展状况 35

第四节 案例研究----国家基础教育课程改革项目：中学地理课程研究报告 64

第二章 地理课程目标 70

第一节 确定地理课程目标的依据 70

第二节 课程目标的确定 74

第三节 案例研究----面向21世纪的中学地理课程目标的设计 81

第三章 地理课程内容 88

第一节 地理课程内容选择的标准 88

第二节 地理课程设计思想 95

第三节 地理课程内容的组织 97

第四节 案例研究----中国、德国地理教科书视野的扩展 107

第四章 地理课程标准 113

第一节 地理课程标准的性质和作用 113

第二节 地理课程标准的表达 115

第三节 案例研究----义务教育初中地理教学大纲、普通高中地理教学大纲的表述方式 131

第五章 地理教科书 136

第一节 教科书制度 137

第二节 教科书的结构 139

第三节 地理教科书的叙述方式 163

第四节 案例研究----北京市高中地理实验教材编写的思路与设想 171

第六章 地理课程的实施----地理教学 177

第一节 课程与教学 178

第二节 地理教学模式 179

第三节 案例研究----英国地理教学模式及选择策略 183

第七章 地理课程评价 199

第一节 课程评价模式 201

第二节 地理课程评价过程与方法 204

第三节 案例研究----地理教科书的评估内容与方法 221

主要参考文献 230

后记 233