中小学心理卫生学pdf电子书版本下载

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目 录 1

前言 1

第一章中小学心理卫生学概述 1

第一节 中小学心理卫生学的概念，任务 1

和内容 1

一心理卫生学的概念和任务 1

二中小学心理卫生学的研究内容 2

第二节心理卫生的历史 4

一萌芽阶段 4

二兴起阶段 5

三发展阶段 6

四发展前景 8

第三节 中小学心理卫生学的学科性质 10

一 中小学心理卫生学与邻近学科的关系 10

二中小学心理卫生学的学科性质 11

第四节 中小学心理卫生学的研究原则和方法 12

一研究原则 12

二研究方法 13

第五节掌握中小学心理卫生学的意义 15

第二章心理健康的标准 17

第一节心理健康的标准 17

一健康概念的更新 17

二心理健康标准的含义 19

三人本主义的心理健康理论 22

四健康标准的判别尺度 37

五理解心理健康标准的要求 40

第二节心理健康的具体特征 41

一智力发展正常 42

二情感反应适度 43

三意志品质健全 44

四人格统一完整 45

五自我意识正确 46

六人际关系和谐 46

七社会适应良好 47

第三节心理异常的类别 49

一神经症：轻度心理异常 50

二精神病：严重心理异常 54

三心理缺陷 56

四特殊意识状态 57

第三章心理健康的心理学理论问题 59

第一节应激 59

一对应激概念的理解 59

二应激反应的过程 65

三应激与中小学心理卫生 72

第二节挫折 72

一挫折的定义 73

二造成挫折的原因 74

三挫折的耐受能力 75

四挫折的直接心理反应 77

第三节应付 80

一应付概念的提出 80

二不同的应付模式 81

第四节心理防御机制 84

一心理防御机制的含义 84

二心理防御机制的层次 85

第四章学生的心理特点 95

第一节小学生的心理特点 95

一小学生认知过程的特点 96

二小学生情感的特点 96

三小学生个性的特点 96

第二节 中学生的心理特点 98

一青春期的心理特点 98

二中学生的心理冲突 102

三初、高中学生心理特点的差异 104

第五章学生心理卫生 107

第一节学生心理卫生状况 107

一中小学生心理健康的现状 107

二学生心理健康问题增多的原因 109

第二节影响学生心理健康的因素 110

一生活环境不良 110

二父母教育方式的不当 111

三学校教育不当的因素 113

四危机期问题 114

第三节学生常见的心理问题 115

一学习问题 115

二交往问题 126

三青春期性心理问题 128

四情绪问题 132

五人格问题 135

六行为问题 141

七其他心理问题 146

第六章教师心理卫生 151

第一节教师心理健康的意义 151

一时代的要求 152

二教师职业特点的要求 152

三教师自身发展的需要 153

第二节教师心理健康状况及其表现 154

一国外研究状况 154

二国内研究情况 156

第三节教师心理卫生问题分类 157

一适应不良 157

二职业行为问题 158

三人际交往障碍 159

四人格障碍与人格缺陷 159

五心身疾病 160

六神经症 161

第四节教师常见的心身疾病 162

一冠心病 162

二原发性高血压 163

三消化性溃疡病 163

四紧张性头痛和偏头痛 164

第五节教师心理健康的维护与增进 164

一自我修养的提高 165

二校长与教育行政的协助 167

三专家的处理 169

四社会支持系统 171

第七章心理评估 174

第一节心理评估的基本概念 174

一什么是心理评估 174

二心理评估的作用 175

第二节心理测验法 176

一心理测验的信度与效度 176

二心理测验结果的解释 184

三心理测验的种类 186

第八章中小学心理卫生工作 197

第一节 中小学心理卫生工作的基本问题 197

一什么是中小学心理卫生工作 197

二中小学心理卫生工作的基本模式 199

三 中小学心理卫生工作的主要内容 202

四 中小学心理卫生工作的具体方法 204

第二节心理辅导活动课 205

一心理辅导活动课的原则 205

二心理辅导活动课的总目标 206

三心理辅导活动课的方法 207

四小学心理辅导课的内容 208

五初中、高中心理辅导课的内容 209

六活动课教案 211

第三节心理咨询 213

一什么是心理咨询 213

二心理咨询的过程 214

三心理咨询的主要流派 216

四认知领悟疗法 231