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说明 1

一、教师要学一点心理学 1

（一）心理学是一门什么科学 1

目 录 1

（二）学习心理学有什么用处 5

（三）学习心理学从何着手 6

二、要科学地使用大脑 8

（一）人脑是高度发展的特别复杂的物质 8

（二）人脑是怎样工作的 13

（三）怎样科学地使用大脑 15

（一）什么是感知 18

三、感知规律在教学中的运用 18

（二）感知规律及其在教学中的运用 19

四、注意和注意品质 24

（一）什么是注意 24

（二）注意的基本品质与培养 26

五、怎样集中学生的注意力 28

（一）充分运用无意注意的规律 28

（二）培养学生的有意注意 32

（三）善子运用无意注意和有意注意转化的规律 33

（一）什么是记忆 36

六、怎样提高记忆效率 36

（二）怎样提高记忆的效率 38

七、记忆潜力与记忆方法 45

（一）记忆的发展 45

（二）记忆的潜力 46

（三）记忆的方法 47

八、思维与思维过程 51

（一）什么是思维 51

（二）思维的各种过程 53

（一）思维的品质 57

九、怎样培养思维能力 57

（二）思维能力的培养 62

十、要重视学生想象力的培养 65

（一）为什么要培养想象力 65

（二）什么是想象力 66

（三）怎样培养想象力 69

十一、幻想是青年人的宝贵品质 72

十二、情感及其培养 76

（一）什么是情感 76

（二）表情动作 78

（三）情感的种类 79

（一）什么是意志 84

十三、坚强意志的培养 84

（二）意志过程的主要环节 85

（三）意志的基本品质 88

（四）怎样培养意志品质 90

十四、技能的迁移与干扰 93

（一）什么是技能 93

（二）技能形成的主要阶段和特征 94

（三）技能的迁移与干扰 97

（一）明确练习的目的要求，掌握有关技能的基本知识 101

十五、技能形成的有效条件 101

（二）掌握正确的练习方法 102

（三）要使学生知道每次练习的结果 102

（四）练习必须有计划有步骤地进行 103

（五）正确掌握练习的速度，保证练习质量 104

（六）适当分配练习的次数和时间 104

（七）练习方式要多样化 105

十六、习惯及其培养 107

（一）什么是习惯 107

（二）习惯的作用 108

（三）怎样养成良好的习惯 109

十七、儿童智力的发展 112

（一）智力与智力测量 112

（二）怎样发展儿童的智力 115

十八、智力潜力与智力开发 120

（一）人体的潜力 120

（二）人的智力发展的潜力 122

（三）怎样开发人的智力 124

十九、重视智力开发，研究教学方法 130

（一）开发智力的重要意义 130

（二）教学法在开发智力中的作用 133

（三）怎样改进教法开发智力 135

二十、气质与教育 145

（一）什么是气质 145

（二）气质的生理机制 146

（三）气质的基本类型 148

（四）研究气质的意义 150

二十一、性格的形成与培养 153

（一）什么是性格 153

（二）性格的主要特征 154

（三）性格的形成与培养 157