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第一章 走进班级 1

黑板礼节 1

讲台文化 2

座位——最显眼的公正 4

让每一面墙壁都说话 5

黑板报 6

楼梯和走廊——拓展教育的空间 8

卫生与责任 9

点名、称呼语和开场白 11

“舌尖状态”必杀技 13

第二章 课堂与教学 15

课堂前奏和尾声 15

教学转换和纪律监管 17

课堂控制 19

先“礼”后“兵” 21

共同规划课程 23

教学目的和目标 24

备课与教案 24

上课与教案 33

听课与评课 35

讲授法 45

黑板不能成为被遗忘的角落 47

网络化教学 48

不培养功能性文盲 49

合作学习 50

重难点突破 60

提问要有质量 62

营造良好的答问氛围 64

当学生的回答“不合标准”时 65

如何面对“刁钻”的提问 66

作业布置和批改 67

检查复习 70

应试与训练 71

考纪教育与监考 74

第三章 班级制度和文化建设 76

民主的条件 76

像选“超女”那样选班干 77

分权和制衡 79

不培养宠儿和告密者 81

班级公民社会 82

竞赛凝聚人心 84

呵护荣誉感 85

学习规章守则 86

制定班规 88

落实班规 91

绿牌、黄牌和红牌 92

班级宣言和班训 94

拒绝庸俗化教育 97

提升“亚文化” 98

不培养“追星族” 99

做跨文化的交流者 100

没有音乐老师的音乐课 102

营造书香教室 104

仪式和礼仪 106

第四章 学校关系学 113

理想的教师 113

理想的学生 115

博学多才 118

幽默风趣 119

慈悲宽容 121

教师角色 123

师生界限 125

家校沟通 126

家长会 129

做高明的协调者 133

构建和谐的班级共同体 134

同事关系 136

教学测评 137

第五章 与学生共成长 138

在研究状态下工作 138

成长记录袋 139

教育随笔 140

班级史记 144

绿色分数观 147

学习论坛 149

关注学困生 151

学习互助组 152

善待特困生 154

精神充电 156

咨询与谈心 157

倾听与沟通 159

表扬 163

鼓励 166

面对学生的错误 167

批评——对事不对人 168

宽容沟通式批评 171

比检讨书、保证书重要的 172

制怒与“发威” 174

演讲口才训练 177

聆听窗外声音 179

拒绝网吧 180

拯救网络成瘾者 182

建立数码班级 184

班会 185

军训 187

法制教育 189

校园暴力 190

早恋 192

性教育与性别教育 200

评语与评优 203

布置一份特殊的假期作业 205