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1 布置一批改课外作业技能训练 1

1.1 课外作业及其作用 2

1.2 布置课外作业的要求 5

附：确定课外作业分量的方法 7

1.3 课外作业批改技能 9

1.4 课外作业讲评技能 15

1.5 课外作业评的形式及实例 16

1.6 布置一批改课外作业技能训练参考措施 18

2 学生课业学习方法指导技能训练 20

2.1 课业学习方法指导的意义 21

2.2 课业学习方法指导的内容 24

2.3 课业学习方法指导的目标 26

2.4 课业学习方法指导的原则 27

2.5 课业学习方法指导的基本过程 29

2.6 课业学习方法指导的途径 30

附：课堂教学是学法指导的主渠道 31

2.7 课业学习方法指导的程序设计 33

2.8 制定学习计划指导 35

附：指导学生制定学习计划指导实例 40

2.9 预习指导 43

2.10 笔记指导 49

2.11 复习指导 60

附：“立体剖析程序训练”复习法 69

2.12 课外阅读指导 72

附1：课外阅读与课内阅读相结合的探索 78

附2：推荐好书，积极引导 79

附3：交流心得，重视提高 80

附4：课外阅读主题班会设计 81

2.13 应试指导 86

附1：镇静临考情绪的方法 98

附2：避免标准化考试失误七法 100

附3：调节学生试后心理不平衡的方法 100

2.14 记忆方法指导 102

附1：记忆规律与学习指导 113

附2：记忆的培养 117

2.15 后进学生学习指导 118

附：面向全体学生，促进后进生转化 131

3 培养、激发学生学习兴趣技能训练 133

3.1 学习兴地的特征 134

3.2 培养、激发学生学习兴趣的意义 136

3.3 培养学生学习兴趣的措施 138

3.4 激发学习兴趣的措施 139

3.5 培养、激发学生学习兴趣的原则 142

3.6 培养、激发学生学习兴趣技能训练参考措施 143

附：教育家斯霞培养学生学习兴趣的做法 144

4.2 教师掌握学生学业成绩考评技能的意义 148

4.1 学生学业成绩考评技能及其分类 148

4 学生学业成绩考评技能及其训练目标 148

4.3 学生学业成绩考评技能的训练目标 149

4.4 学生学业成绩考评技能的常规措施 149

5 平时考查技能训练 151

5.1 平时考查的意义 151

5.2 检查书面作业 152

5.3 随党测验 154

附：随堂测验实例 157

5.4 日常观察 158

6 试卷编制技能训练 159

6.1 学校考试的意义与特点 159

6.2 学生学业成绩考试的种类 162

6.3 学生学业成绩考试的基本过程 164

6.4 标准试卷及其等值复本的编制 178

6.5 各层次试题及其编制实例 183

6.6 主观性试题的编制 192

6.7 客观性试题的编制 194

6.8 题型题项的适用性 195

6.9 选择题及编制要求 196

6.10 匹配题及编制要求 202

6.11 判断题及编制要求 205

6.12 简答题及编制要求 207

6.13 论述题及编制要求 210

6.14 作文题及编制要求 215

6.15 填空题及编制要求 218

6.16 辨析题及编制要求 222

6.17 改错题及编制要求 229

6.18 试题试测及其要求 238

7 评阅试卷技能训练 246

7.1 评阅试卷的工作评阅 246

7.2 主观性试题的评阅 249

7.3 客观性试题的评阅 255

7.4 评分误差及其调控 255

附：训练参考题 258

8.1 对考试分数进行统计分析的意义 259

8 统计分析考试分数技能训练 259

8.2 考试分数统计分析的原则 260

8.3 考试分数统计分析的方法 261

8.4 考试信度的计算 272

8.5 考试效度的检测 275

8.6 抽样统计分析技能 277

8.7 抽样统计分析实例 280

9 建立试题库技能训练 286

9.1 建立试题库的意义 286

9.2 建立试题库的条件和注意事项 289

9.3 建立试题库的基本程序及要求 293

附：训练思考题 310