家庭与学校的联系 如何成功地与家长合作pdf电子书版本下载

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第一章 家庭概述 1

“家庭”的定义及家庭的责任 2

家庭、孩子和教师 3

变化中的世界与变化中的家庭 4

过去家庭与学校的关系 4

关注家庭 5

家长的参与 8

参考文献 9

第二章 家庭与功能——历史与现实 11

家庭的演变 12

当代美国家庭 19

结婚、离婚和再婚的模式 21

功能健全与有功能障碍的家庭 27

小结 30

活动推荐 30

参考文献 30

第三章 家庭的多样性 33

变化中的家庭 34

家庭结构 35

可供选择的家庭结构 36

种族和文化的多样性 37

非裔美国人的家庭 39

亚裔美国人的家庭 41

拉丁裔美国人的家庭 43

本土美国人的家庭 44

宗教的多样性 45

小结 46

活动推荐 46

参考文献 47

第四章 父母关于养育的观点 49

为人父母 50

养有风格 52

不同家庭结构中的养育行为 53

单亲家庭 56

已离婚的没有监护权的父亲 57

继父（母）家庭 58

成年人的养育 59

养育的回报和乐趣 60

小结 61

活动推荐 62

参考文献 62

第五章 教师和养育（几种不同的观点） 65

教学和养育 66

教师对父母的看法 68

父母对教师和学校的看法 74

小结 79

活动推荐 79

参考文献 80

第六章 父母-教师皎流：谁在讲话？ 81

建立平等的关系 83

双向交流的障碍 83

努力形成双向交流 86

最初的交流 86

定期的交流 87

书面的交流 88

父母-教师讨论会 90

和中学生父母的交流 91

其他的常规交流方式 94

特殊场合的交流 95

小结 97

活动推荐 97

参考文献 98

第七章 学校中的家长 99

学校中的家长参与 102

鼓励家长对学校活动的参与 105

家长作为学校支持者以及家长对学校管理的参与 108

促进家长参与决策 109

关于促进家长参与的其他问题 112

小结 115

活动推荐 116

参考文献 116

第八章 残障儿童和他们的家庭 117

历史的视角 119

接受特殊教育服务的儿童人数 121

立法 121

家庭体系 124

小结 129

参考文献 130

第九章 家庭参与模式 133

特殊教育中的家庭参与 134

家庭体系的概念框架 135

以家庭为中心的干预性实验 136

家庭中心的干预性实验模式 136

小结 139

早期儿童教育中的家庭参与模式 140

AVANCE 140

MELD 141

早期儿童的家庭教育 142

家长的教师身份 143

家长与儿童教育 144

小结 145

初级教育中的家长参与模式 147

MegaSkill 147

学校发展项目 148

儿童看护发展中心 148

家庭与学校同在 149

教师帮助家长参与学校作业 151

小结 154

中学中的家长参与模式 154

家长参与的结果 155

家庭参与的障碍 156

一种家庭参与模式的介绍 159

环境因素的考虑 162

操作中的模式 162

小结 165

活动推荐 165

参考文献 166

第十章 教育法和家长的权利 169

家长和学校之间的法律关系发展史 170

各州的法律和教育 171

州议会和教育 172

州、联邦法院与教育 173

小结 192

活动推荐 192

参考文献 193

第十一章 家庭暴力——对教师、父母和孩子的影响 195

虐待和忽视儿童 197

家庭内部的暴力 203

行动建议 207

活动推荐 211

参考文献 211

第十二章 贫困——儿童和家庭的敌人 213

何谓贫困？ 214

对贫困的误解 216

贫困的影响 217

学校与贫困家庭 219

与低收入家庭建立协作关系 222

关于与低收入家长协作方面的几点建议 222

小结 225

活动推荐 225

参考文献 225

第十三章 父亲、社会和学校 227

基本前提 229

在一定背景中的父亲 230

给作父亲的反指导 232

理解父亲 234

父亲与学校成绩 235

在学校工作中融入父亲的好处 236

社会层面的干预 238

社区层面的干预 238

家长教育 240

父亲参与学校事务 240

家庭层面的协调 242

小结 243

活动推荐 245

参考文献 245

第十四章 家庭教育——个人发展史 249

出现的一个问题 251

历史的概况 251

探究家庭 254

一些术语 254

质疑生活和实践 255

家庭 255

家长的观点 257

教师角色模式 260

作为成年人来体验学校 262

过去的教学经历 263

学会教 263

教学实践调查 264

相关经验和教育实践 266

孤立与教学方式 268

家庭教育环境回顾 268

小结 269

活动推荐 270

参考文献 271

第十五章 教育政策及倡导角色 273

什么是教育政策？什么是倡导？ 274

社会变化模型：组成部分 275

教育政策中的冲突和矛盾 276

不同时期的不同价值观 277

美国教育政策发展：说明社会变化模型 279

1至12年级的教育 281

不同的视角/20世纪90年代教育形势的界定 284

《目标2000》与国家标准：1994年的社会运动 286

小结 288

活动推荐 289

参考文献 290